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1、我也该准备过冬了教学设计授课年级：聋哑四年级 教材版本：聋教人教版教材一、 教材分析：“我也该准备过冬了”是聋校小学语文第七册的一篇看图学文。全文共有四个自然段，用童话的形式讲了喜鹊、燕子、杜鹃、蚂蚁是怎样过冬的。本课计划用四课时：第一课时：引导学生看图初步了解课文内容，学习生字词扫除阅读障碍。第二课时：结合插图和课文内容进一步理解生字词的含义理解句子意思。第三课时：引导学生看图，进一步理解句子意思和课文内容，知道课文讲了几种小动物是怎样过冬的，总结全文。第四课时：学生独立完成课后练习集体订正。本课设计内容是第三课时。本班共有八名学生，他们的知识水平、接受水平参差不齐。有三名同学属于重听，听力
2、的缺陷致使信息量获得较少，也不全面，从而影响了其获取知识的速度，因为习惯较好，基本能接受本课的内容，学习成绩良好，各种水平的发展却相对滞后。还有五名同学几乎没有听力，自身的缺陷、平时对自己要求较低，当堂课的内容需要在老师的指导、学生的互助下，才能完成最基本的部分。因为差别过大，增大了分层教学的难度，所以教师在每一课的设计上都要充分考虑到这些因素，采取灵活多样的教学手段，从而满足不同层次学生对知识的需求。三、 教学目标：知识目标：1、通过对课文的朗读并对结合课文插图的理解,让学生能准确理解句子意思和课文内容；能说出课文讲了哪几种小动物，他们是怎样过冬的.2、通过学生的观察与交流，指导学生写好“鹊
3、”、“垫”两个字。水平目标：培养学生有表情、流畅朗读课文的水平以及观察事物变化的水平情感目标：教育学生做一个有礼貌、关心朋友的好孩子,培养他们爱护动物、热爱大自然的情感。四 、 教学重点、难点：1、能准确理解句子意思和课文内容；能说出课文讲了哪几种小动物，他们是怎样过冬的2、理解将几种小动物怎样过冬的句子，能说出课文有几种小动物是怎样过冬的。五、 教学准备：多媒体课件、喜鹊和蚂蚁的头饰六 、 教学方法：读书法、观察法、合作交流法、独立思考与讲解法等。七、 教学过程1、激情导入同学们，今天老师给大家带来了一幅画（点课件），你们来说说从这幅画上看见了什么？（学生看图自由回答）观察得真仔细！从这幅画
4、中你们能看出是什么季节吗？（深秋或快到冬天）是呀，冬天快到了，天气越来越冷，小朋友都穿上了厚厚的衣服，那我们的动物朋友们是怎样准备过冬的呢？你们想不想知道？让我们一起来探索这个秘密好不好？2、请同学们用自己喜欢的方式读一遍课文，一边读，一边想：课文里讲了哪几种动物？（学生自由读课文）3、全班交流：同学们读得非常认真，谁能告诉我，课文里面讲了哪几种动物？（根据课文内容回答）老师也很喜欢这些小动物，也想和他们交朋友，让我们一起去找他们吧。4、齐读第一自然段全班交流：“早晨，小蚂蚁来到树林里找吃的。”（点课件）他发现了树林里有什么变化？他感到怎么样？（引导学生用“感到”一词说完整的句子。如：他感到周
5、围静极了。小蚂蚁看到这种景象，心里觉得怎样？引导学生用奇怪的语气读最后一句：朋友们都到哪儿去了呢？你们想不想知道.5、抽读第二自然段“小蚂蚁忽然听到鸟的叫声”（点课件）是谁呢？“喊到”这个词说明了小蚂蚁此时的心情怎么样？（点课件）（高兴 激动）那就让我们带着高兴的心情读读小蚂蚁的话：“喜鹊你好，燕子、杜鹃、黄鹂，他们都到哪儿去了？”分组讨论再汇报：从蚂蚁的话中，你们能够看出什么？（点课件）小结：我们要像小蚂蚁一样做个有礼貌，不懂就问的好孩子，这样掌握的知识就越来越多。谁知道“他们都到哪儿去了？”6、自由读第三自然段请同学们大声读下面一个自然段，看看能不能知道他们到哪儿去了。读完让学生根据课文内
6、容回答。 你们从蚂蚁和喜鹊的对话中，还学到了什么知识？学生自由回答，引出“把窝垫得暖暖和和，在这儿过冬。”我觉得小蚂蚁和喜鹊的对话非常有意义，有没有同学愿意为我们表演他们的对话？（点课件）学生根据课件上的对话实行分角色朗读。师：评价表演。7、自学第四自然段听到“燕子、杜鹃、黄鹂到南方过冬，春天才回来；喜鹊把窝垫得暖暖和和的，在这儿过冬”的消息，小蚂蚁是怎样想的呢？请同学们默读最后一个自然段。 小组讨论：小蚂蚁他准备怎样过冬？（板书课题：我也该准备过冬了）结合图汇报讨论结果8、小结与拓展师：这篇课文告诉了我们什么？(学生自由回答)教师总结：这篇课文告诉了我们各种动物都用不同的方法准备过冬，燕子、杜鹃、黄鹂是到南方过冬，春天回来；喜鹊是把窝垫得暖暖和和的，在这儿过冬；小蚂蚁是准备粮食，在家里过冬。除了这些动物，你还知道哪些动物是怎样过冬的吗？请知道的同学给我们介绍一下好吗？学生汇报自己查找的资料。（交流学习）9、结束语：通过今天的学习，老师发现同学们的收获真不少，回家后，把你学到的有关动物过冬的知识讲给你的爸爸妈妈或好朋友听，好吗？请大家下课休息。