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1、 六年级语文导学案自学促水平形成！展示让魅力飞扬！【自研课导学】晨读课：（10分钟）预习课：（晚自习20分钟）自主积累： 积累课文中相关嘎羧动作、神态的语句。 自我感悟： 默读课文（两遍），学习作者具体、细致的描写方法，感受战象嘎羧的情怀。 【展示课导学】学习目标（1分钟）： 通过自读自悟、交流展示，我能用较快的速度阅读课文，学会作者具体、细致的表达方法，感受嘎羧的情怀。 定向导学互动展示当堂反馈自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容、 学法、 时间）互动策略（内容、形式、时间）展示方案（内容、方式、时间）随堂笔记（重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）研读课
2、文，细感悟内容：快速阅读课文，感受战象的情怀。学法：1、研读嘎羧再次见到象鞍时的举动与神情的语句（用横线画出相关嘎羧的动作、神情的语句，旁批自己的体会）2、研读相关嘎羧在打洛江畔的感人行为的语句，并根据上下文想象，完成随堂笔记一。3、研读嘎羧为自己挖掘坟墓的壮举的语句，旁批自己的体会。拓展延伸，促升华* 嘎羧告别村寨的场面、伫立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择一个场景，想象嘎羧内心的感受，并把它写下来。* 此时你想用怎样的语言来赞颂嘎羧，赞颂这位可歌可泣的英雄呢？写下你最诚挚的赞颂吧，（请任选一个完成在随堂笔记二处）（预时16分钟）A 、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对
3、子间解决自学时遇到的问题。预时2分钟B、三人互助组：小组长主持，深入探讨：1、 结合自学指导1中的相关问题交流讨论。2、畅谈自己的创读。（预时5分钟）C、八人共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时实行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上实行板书规划。（预时8分钟）展示单元一：读文析句，感受情怀1、结合文中嘎羧再次见到象鞍时的举动与神情的句子，来分析嘎羧的形象2、结合随堂笔记一，想象嘎羧在打洛江畔时的感人行为，分析嘎羧的形象。3、嘎羧为自己挖掘坟墓感人至深，请结合课文语句来分析。展示单元二：创读
4、展示，情感升华嘎羧这位英雄的事迹，感人至深。请将自己的创读深情的体现出来。（预时：28分钟）一、填空。在“久久凝望”里，嘎羧看到了 嘎羧为什么会对那块礁石“亲了又亲”？ ，“ - -”的吼叫里，嘎羧在呼唤什么呢？ 二、创读： 等级评定： 【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级 达成等级 批阅日期一、看拼音，把字工整地写好。 zo ku jio g y bi q p急（ ） 日（ ） 香（ ） 皮（ ） 遭（ ） 石（ ） 哭（ ） （ ）开二、辨字组词。蹄（ ） 畔（ ） 端（ ） 萝（ ） 销（ ） 懦（ ）啼（ ） 叛（ ） 喘（ ） 箩（ ） 硝（ ） 糯（ ）三、选词
5、填空。 珍贵 宝贵 昂贵 贵重1、这种照相机虽然价格（ ），但质量却是世界上一流的。2、张爷爷和我爷爷相识五十多年，互相关心，互相帮助，这种友谊是多么（ ）啊！3、董存瑞为了人民的解放，为了新中国的诞生，献出了（ ）的生命。4、一个外地人送来了一份（ ）的礼品，托爸爸办事，结果被爸爸拒绝了。 俏丽 美丽 秀丽 壮丽1、面对漓江那（ ）的景色，使人不禁想到-人在画中游。2、登上泰山，举目四望，面对祖国的（ ）山河，一种自豪之情油然而生。3、北京四月的街景是最（ ）的。4、这一对（ ）的玉鸟十分惹人喜爱。四、比较下面的句子，你觉得哪句写得好？说说理由。 1、战象扑向敌人。战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌
6、，一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。、 2、嘎羧要走的消息传遍全寨。嘎羧要走的消息张乐翅膀似的传遍全寨。 五、我能联系课文内容回答问题。1、嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？ 2、“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。”嘎羧为什么要这样做？ 3、最后一头战象知道自己将要死去，它做了 、 、 、 这几件事。4、“嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。”此时它心里会想些什么呢？ 培辅课 【1、你需要培辅吗？ 要（ ） 不要（ ）】培辅内容 ： 效果描述：优（ ） 良（ ） 差（ ） 生签名 师签名 【自主反思】（日反思）我当日的收获