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1、课题文具（610的理解和书写）课型新授课教学目标知识目标：理解610各数，能准确数出610的物体个数；准确读、写610各数；顺数、倒数010各数。水平目标：通过学生的动手参与，培养学生的动手水平和观察水平；发展学生的数感，体验实物、符号、数字的联系。养成良好的书写习惯；初步培养学生的反思和检查水平。情感目标：让学生感受到生活中处处有数学，培养学生学习的乐趣和学习的自信心，渗透爱科学的德育教育。教学重点610各数的书写教学难点6、8、9的书写教具准备田字格黑板、610的数字卡片。教师指导与教学过程学生学习活动过程一、创设情景，出示主题图，理解610各数。1、新学期到了，同学们都买了什么文具？2、
2、你能数数这文具店里有哪些文具吗？3、零乱贴出610的数字卡片。二、实践活动，感知身边的数学。1、小小文具店的各种文具我们数清楚了，不过我们小朋友的文具盒里有些什么呢？老师也想了解一下，谁愿意数一数，再2、数自己的文具。3、数两个人的文具。谁的铅笔比谁谁的直尺比谁的长？三、写一写，说一说。1、小朋友真会动脑筋，用不同的方法了解了两个同桌学习用品的情况，接下来，我们就要把今天理解的6、7、8、9、10写下来，比一比，谁写得又快又好。2、指导学生写。教师边示范，边说明各数的书写要点：6的书写要点：从右上有起笔往左下角写，再在下半格画一个圆。注意：下半部分的圆要写满下半格。7的书写要点：从左上角起笔往
3、右上角写平，再往上半格的中间拉。8的书写要点：从右上格起笔，先写一个拼音“S”，再往右上格写，注意：不能写成两个圆合在一起。9的书写要点：像拼音字母“q”，但这个竖要向左边斜一点。注意：上半部分的圆要占满上半格。10的书写要点：左边的1和右边的0分别占半格。3、小组内说一说：6、7、8、9、10还能够表示什么？四、练一练。我们已经学习了010各数，你能顺着数吗？倒着数呢？指导学生看书连线：我们的书中也有一个小小文具店，你能数一数，把学习用具和数字朋友连起来吗？同学们独立完成，说说你是怎样连的？（1）数出自己文具盒里的文具，记在心里，再和同桌的伙伴说一说。（2）再指定23组学习伙伴汇报给大家听，语言简洁明了。（1）把同桌两人的文具合在一起，再数一数，每种文具有多少个？（2）汇报交流。（3）在数你们两个人的文具时，你还发现了什么？（1）观察数字卡片6、7、8、9、10，说说6、7、8、9、10像什么？（6像口哨，7像镰刀，8像葫芦，9像调羹。）（2）学生边看老师示范或课件演示，边在桌子上用手写一写。（3）学生在第10页上先描4个，再独立写一个。（4）小比赛：每个小朋友在本子上写610各两个，再在小组内评评谁写得好，并展示给大家看。（5）你会写自己家的电话号码吗？试试看。先请23名学生数一数，再全班齐数。板书设计： 文具（610的认识和书写）6 7 8 9 10教学反思：