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1、新建路小学 五 年级语文7*祖父的院子 导学案执笔人： 何永霞 备课组长：王改霞 审核人： 班级： 学生姓名： 年级五学科语文教师课型综合训练课时1课题7*8祖父的院子授课时间教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受“我”在园子里充满情趣、自由自在、幸福快乐的生活，体会祖父的宽容和慈爱，感悟“我和祖父的园子”的精神意义。3、感受萧红语言清新自然、率真稚拙之美，体会文字的意蕴,产生阅读其作品的愿望。重点难点1、精读课文，感受文章中的“景”的自由，体会文中小姑娘自由快乐的生活和祖孙情深。2、感悟作者的表达方法。教 学 流 程导 案学 案三环流 程时 间一、揭示课题，简介作者
2、及作品激发兴趣。二、自主结构化预习。三、预习检测。1、读拼音写字词。h di mo zi xi zi chn ch ( ) ( ) ( ) ( ) mi su po q rng mo ji ci( ) ( ) ( ) ( ) 2、给带点字注音。 嗡嗡 溜平 倭瓜 玩腻了 水瓢3、辨析形近字。蜓（） 拔（ ） 锄 ( ) 割（ ）蜒（） 拨 ( ) 铲 ( ) 豁（ ）四、探究思考下列问答。1、课文中哪几个自然段写了园中的景物？2、读课文第2自然段，你认为这是一个什么样的园子？3、读第13自然段，思考：这一段主要写的是园子里的什么？4、13自然段主要是围绕哪句话来写的？5、“倭瓜”是什么？“谎花
3、”是什么意思？“活”什么意思。五、谈一谈祖父的院子给你留下的印象是什么。自主学习情境导入明确目标（2分钟）自主结构化预习（15-40）小组交流（5分钟）展示交流自由展示（8分钟）反馈拓展预习测评（6分钟）锁定疑难（4分钟）新建路小学 五 年级语文7*祖父的院子导学案执笔人：何永霞 备课组长：王改霞 审核人： 班级： 学生姓名： 年级五学科语文教师课型反馈课课时1课题7*8祖父的院子授课时间教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感受作者童年生活的自由快乐，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。 3、学习作者独特的表达方式。重点难点在品读文字中感受作者童年生活的自由快乐和
4、祖父的爱，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。教 学 流 程导 案学 案三环流 程时 间认真读课文完成下列问题。读第2、13段，赏读园中景物自由1、读着这些文字，漫步在这个大园子中，你就会产生一种感觉，你的脑海中会出现哪些词？2、为什么在萧红眼里，园中的花鸟、蔬菜、昆虫这一切都是自由的？联系上下文，想一想。 3、像作者这样把人物情感倾注在事物上，借助事物来表达人物的情怀，这种写法就叫默读课文3-12节，品读童年生活自由1、我跟着祖父在园子里做了什么？2、这样写说明什么？ 3、祖父劳动，我也在劳动吗？快速默读，用了哪些词写我在劳动。关键词请你画下来。再用心体会，在我的表现当中，你体会到什么？
5、4、作者在这里的童年生活是什么？感悟自由的源泉小萧红在园中能这样自由自在，随心所欲地玩耍、瞎闹，祖父的态度又是怎样的呢？默读课文，从文中你读出了一个怎样的祖父？ 四、收获积累1、正是因为有了祖父的疼爱和呵护，我才觉得自己的心是 。我感觉到花开了，就像 ，我看到鸟飞了，就像鸟 ，我听到虫子叫了，就像 ，我就变成了那倭瓜，愿意爬上架， ，愿意爬上房， ，我就变成了那黄瓜，愿意开一谎花， ，愿意结一个黄瓜，就 ，我就是成了那玉米，我若愿意长上天去， 。我要做什么， ，要怎么样， ，都是自由的。 2、你渴望这样的童年生活吗？请你运用文中句式写一写。 如果我有这样的一个园子， （愿意就 想就） 自主学习明确目标、分配任务（2分钟）自主学习（6分钟）小组合作（4分钟）展示交流展示提升（18分钟）反馈拓展穿插巩固（5分钟）达标测评（5分钟）新建路小学 年级语文 导学案执笔人： 备课组长： 审核人： 班级： 学生姓名： 年级学科教师课型反馈课课时3课题授课时间教学目标重点难点知识链接教 学 流 程导 案学 案三环流程时 间 自主学习明确目标分层分配任务（2分钟）自主学习（8分钟）同质互学Aa、bb、cc（5分钟）异质帮学（ac、ab、bc）（5分钟）展示交流展示提升（10分钟）