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1、备课环节：1、 备教材。蟋蟀的住宅一课是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀的住宅的特点，以及蟋蟀是如何建筑自己的住宅的。课文已经在开头讲明，蟋蟀的住宅出名不但是因为他的歌唱，还因为他的住宅；接着作者拿蟋蟀与其他绝大部分昆虫作比较，说蟋蟀的特点是不肯随遇而安，不利用现成的洞穴，而是靠自己一点一点挖掘。作者的发现引发了我们的兴趣。接着作者又介绍了蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀是如何建成自己的住宅的，用“柔弱的工具”建造“伟大的工程”的极大反差，使人们对它的劳动成果感到吃惊。2、 备学情本课是四年级的学生的课文，他们已经具备了一定的阅读水平。对于昆虫，孩子
2、们是普遍喜欢、有研究兴趣，加上本文的作者又是法国著名的昆虫学家法布尔，他善于观察研究，勤于探索和实践。在表达上比较讲究方法倾注了一种对蟋蟀的无限的喜爱和赞美之情。基于教材的特点，能够选择使用现代信息技术实现有效的教与学，让学生在有效的课堂里得到最大的发挥与锻炼。3、 备教法 备课采用的是启发式教学。出示图片引起学生的兴趣，通过师生的问答，引导启发学生发现蟋蟀不肯随遇而安，吃苦耐劳的精神。强调学生的主动性，师生一起归纳课文的重点与中心。教学过程1、 激趣导入 （课件出示两张蟋蟀的图片） 师：同学们理解这两个小东西吗？它们叫什么？ 生：蟋蟀。 师：对，这是它的大名，它的小名叫什么，大家知道吗？（蛐
3、蛐） 师：蟋蟀这小家伙虽然小，但早已是大名鼎鼎，它的出名不但是因为它能唱歌，更是因为他的住宅，今天我们就一起学习第7课蟋蟀的住宅。 板书：蟋蟀的住宅（齐读课题）师：“住宅”一般是指人的住房，不过蟋蟀是动物，为什么也叫住宅呢？这是因为这篇课文的最大特点就在于作者把蟋蟀当作人来写。学习课文的时候同学们一定要注意这个问题，下面我们一起来学习课文。 2、 初读课文，了解课文内容。 1、 师：下面请同学们自由朗读课文，注意按要求做：（课件） （1）、读准字音、记住字形。 （2）、联系上下文解释重点词语。 （3）、思考：蟋蟀的住宅有什么特点？蟋蟀的住宅是怎样建造的？ 2、学生自由读课文，教师巡视。 3、认
4、读本课的生词。 （1）自由读。 （2）指名领读。 （3）齐读。 4、联系课文，学生理解哪个词就请他说哪个词，老师重点指导“随遇而安”。 3、 了解蟋蟀住宅的特点。 （一）、师：下面我们一起来解决第一个问题：蟋蟀的住宅有什么特点呢？ （板书：住宅特点） 大家一起看大屏幕，同学们能够从三方面思考。（课件出示） 2、请同学们默读相关课文，画出相关的句子。 3、小组讨论交流蟋蟀住宅特点。 学生读课文汇报：（师生归纳） （二）学习选址部分。 （板书） 师：蟋蟀在为房子选址上与其他昆虫有什么不同呢？谁能读一读这部分课文？ 指名读相关课文。 师：是呀，蟋蟀和别的昆虫不同，蟋蟀不肯随遇而安，那么“随遇而安”是
5、什么意思呢？ 生：“随遇而安”指能适合各种环境，在任何环境中都能满足。 师：课文的哪些地方表现了蟋蟀“不肯随遇而安”？ 生：课文中讲到蟋蟀慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。从这些地方能够看出蟋蟀不肯随遇而安。 师：同学们回答得很好。（课件）蟋蟀对住宅的选址是很慎重的，绝不肯随遇而安。学习蟋蟀住宅的外部特点。 （板书：外部） 师：下面谁能读一下描写蟋蟀住宅外部特点的句子呢？ 指名读课文。 师生归纳特点：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。（课件） （三）学习蟋蟀住宅的内部特点。 （板书：内部） 师：蟋蟀住宅的内部特点呢？谁来读一读相关的句子？ 指名读相关的句子。 师
6、生归纳特点：光滑、平整、简朴、清洁、卫生。（课件） 重点句子理解。 师：我们已经了解了蟋蟀住宅的特点，现在我们一起来体会这部分中的两个重点句 ：（1）课件出示句子：“当四周很安静是时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”修辞手法是什么？这样写得好处。 （2）课件出示句子：“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真能够算是伟大的工程了。”作者为什么这么说呢？ （那是因为蟋蟀的整个身体都是那么的柔弱，施工的工具又仅仅是它那细弱的前足和后腿，把这些再与它的住宅相比较，就不能不说蟋蟀的住宅是一项伟大的工程了。 师：从这个句子中我们也能够体会到蟋蟀那种吃苦耐劳的精神。 4、 了解蟋蟀是怎样建房的。 师
7、：蟋蟀住宅的特点我们就学习到这里，那么这伟大的工程是怎样建造的呢？（板书：建造过程） 现在我们就来解决第二个问题（课件出示），请同学们思考：蟋蟀是怎样建造自己的住宅的？ 请学生快速默读课文并小组交流。 （小组交流后，师生归纳。） 师：首先想一想：蟋蟀是在什么时间开始建造住宅的呢？谁来说说。 （板书：时间） 生：“蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候”。 师：对，这就是蟋蟀盖房子的时间。（课件出示） 师：同学们读完课文后，大家觉得蟋蟀建造住宅的过程辛苦吗？（辛苦）下面请同学们小声读课文第自然段，找出写蟋蟀盖房子动作的句子，并划出动词，我们从动作中体会蟋蟀盖房子的艰难与辛苦。（板书：动作） 学生
8、归纳后汇报。 师：蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并没有满足，它还要做什么？ 生：整修。 师：对，整修。（板书：整修） 那么蟋蟀是怎样整修的呢？谁来读一读描写蟋蟀整修住宅的句子。 师生归纳：长时间，加深加固（课件出示） 师：通过学习，我们认识到蟋蟀的住宅是靠自己长年累月不断修整换来的，是靠自己的辛勤的汗水换来的。学习了蟋蟀住宅的建造过程以后，你能说说蟋蟀有什么精神吗？ 生回答：（勤劳，持之以恒，认真工作、不辞劳苦的精神） （师板书：勤劳、持之以恒） 师：下面我们就再次朗读描写蟋蟀建造房子的动作，以及它整修住宅的过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、持之以恒的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。 5、 小结：这节课你有什么收获？ 要学习蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神；要留心观察观察自然界中的事物