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1、记承天寺夜游苏 轼教学目标：知识与能力通过对本课的学习，让学生能背诵并翻译此文，且能理解下列重点字：念 寝 步 寻 但 耳 遂等。过程与方法在学习中，教师充分运用启发式教学，让学生充分采用自主式学习，分组讨论式学习，合作探究式学习等学习方法以达到知识与能力同步增长的目的。情感、态度与价值观让学生深深体味到：苦难对强者来说是一笔财富 教学重难点： 重点： 理解并背诵文章，提高学生的阅读欣赏水平 难点： 克服时代的局限，走进作者的心灵，体味文中蕴含的人生哲理教学时间：一课时教学过程：一、引导“咏月”1、月亮，以其皎洁的光辉，娟秀的姿影，曾记起多少诗人的灵感，迸发出万千诗词情愫。请同学们思考一下古人
2、写的“咏月、赏月”借月抒情的句子。参考：（1）床前明月光，疑是地上霜（李白：思乡之情）（2）梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（北宋晏殊：悠悠恬淡之情）（3）霜从今日白，月是故乡明（杜甫：游子思乡之情）（4）举杯邀明月，对影成三人。（李白：思友之情）2、总结：一缕月光能抒发人的情怀，或壮烈或思念。当人有心事时，把心托给明月，何尝不是人生的一种情趣呢？下面，我们来学习宋代大文学家苏轼的一篇短文记承天寺夜游。（板书课题）二、指导赏析，深入理解1、请同学们对照书上的解释，先读课文并用白话文翻译出来。 2、提问：作者写此文时，心情怎样？并说出通过哪些字词可以看出？讨论，回答。（1）愁 （夜欣然起行）（2
3、）闲 （但少闲人如吾二人耳）（3）静 （庭下如积水空明，水中藻荇交横。没有一颗平静的心是不会观察得如此细致的）3、闲中生愁。对愁又能以超然的态度对待，这就是苏东坡。人生仕途不顺，难免心中不快，但却表现得非常理性，表现在文章中有丰富的想象，请同学们找找是哪句？齐声回答：庭下如积水空明，水中藻荇交横4、提问：为什么说是丰富联想而不是真正的描写呢？讨论,回答：一个“如“字是”像“的意思，既然是“像”，一定不是真的。5、那这是写什么呢？齐答：竹子、柏树。6、何以见得？后文有交代，盖竹柏影也。7、刚才同学们对苏轼的心情做了细致的分析，并有恰当的理解，陈述了自己的观点。俗话说，茫茫人海，知音难觅，没想到这
4、么短时间，东坡先生就有了这么多知音，倘若他地下有知，定当含笑九泉了。下面，请同学们再熟读课文，争取背诵。8、单独检查23名同学背诵，并要求齐背。三、本课总结通过学习本文，我们了解了一个真实的苏轼，虽然他命途多舛，却依旧泰然处之，对困难一笑置之，一个变磨难为动力，让自己在华夏文坛中熠熠生辉的一代才子的形象！苦难，对强者来说，是一笔财富！四、课堂练习理解下列加点词的含义1、念无与为乐者 2、怀民亦未寝 3、相与步于中庭 4、但少闲人如吾两人耳 附：板书设计 第十七课 记承天寺夜游 苏轼1、咏月诗句 2、重要字词：念、寝、步、寻 3、作者的心境：豁达平静八年级语文公开课教案授课教师：郭传顺 授课时间：2012年11月20日第三节课 题：记承天寺夜游班 级：八年级