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1、,打开大自然绿色的课本 祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。用绚丽的色彩去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。鸣禽、野花要和你们联欢，生活里洋溢着欢乐和温馨。祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音。,青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！去吧，天空会撒开片片去锦，给你们送去明媚的早晨。去吧，大地会吹来阵阵微风，给你们留下愉快的黄昏。祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的
2、课本。,认识作者,主要著作有诗集煤海短歌、儿童长诗带血的泥哨、儿童知识读物在黑宝石的家里等10多部。诗选去打开大自然绿色的课本被编入全国小学语文教科书。,孙友田 当代诗人，江苏省作家协会理事，中国作家协会会员，享受国务院特殊津贴的杰出诗人。,孙友田能成为诗人，离不开他的母亲，他曾经说过这样一段话：,母亲不识字，却是我的启蒙老师。 是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间 文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。 她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华 启迪我的想象。 她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、 风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞 向诗歌的王国。,月 光 启 蒙,“启”：开启、开导；,“蒙
3、”：蒙昧无知；,“启蒙”：使初学的人得到基本的、入门的知识，智慧得以初步开发。,月光启蒙：指在月光下， 受到的启蒙教育。,月光启蒙,你能用课文中的一句话来解释一下“月光 启蒙”的意思吗？,母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。,你能用自己的话说说吗？,1、自由读课文，画出不懂的字、词、句。 2、同桌可以互相交流学习。,我爱动脑筋,褂,俺,颖,落,白褂,俺们,聪颖,莲花落,我会读：,混,混沌,豁,豁达,褂,俺,颖,落,白褂,俺们,聪颖,莲花落,gu,n,yng,lo,我会读：,hn,混,混沌,豁,hu,豁达,暑热 洒满 时辰 启迪 梧桐树 含蓄 凤凰 吟唱 音韵 割荆草
4、 混沌 沉浸 雕像 搂抱 编箔篮 筛米 童谣 缠着 启蒙 啃锅沿 浓郁 篱笆 褂子 狸猫 脆脆的 豁然开朗 篱笆小院 天资聪颖 幽默风趣 嫦娥奔月 牛郎织女 高深莫测 已至中天,chen,d,jng,hn dn,b,l mo,hu,yng,我善于积累,hn ( ) 混 hn ( ),zhng ( ) 长 chng ( ),sn ( ) 散 sn ( ),lo ( ) 落 lo ( ) l ( ),我会读,混 沌,混 蛋,生 长,长 江,散 文,散 步,落 枕,落 叶,丢三落四,xng( ) 兴 xng ( ),li ( ) 累 li ( ) li ( ),兴 奋,高 兴,积 累,累 赘,劳 累
5、,我是百事通,一、歌谣（指随口唱出没有音乐伴奏的韵语） 二、童谣（适合儿童口头传诵的歌谣，形式简单，富有童趣）,民间艺术,照样子，写出含有“然”的词语。,豁然开朗,（依）然（ ） （茫）然（ ） （恍）然（ ） （浑）然（ ） （蔚）然（ ） （庞）然（ ）,如故,若 失,大 悟,一 体,成 风,大 物,词语积累,“母亲不识字，却是我的启蒙老师”。母亲是用什么样的方式来启蒙我的呢？请同学们字字入目，句句入心地仔细默读课文，思考： 母亲用的方式启蒙我 。,唱歌谣 讲故事和唱童谣 猜谜语,15,69,10-13,1、这篇课文分为几部分，你会分吗？ 2、接龙读课文，想想课文主要讲什么？,我能读课文,
6、本文是一篇淳朴优美、感情真挚的散文。作者回忆了自己（ ）时，在美妙的夏夜，在月光的沐浴下，母亲给自己（ ）、（ ）和（ ）的情景，表达了作者（ ）的感情。,填一填,童年,唱民谣,讲故事、唱童谣,说谜语,对母亲启蒙教育的感激和怀念,月光启蒙,看到这幅图，你有什么样的感受？,童年的夏夜永远是美妙的。,那么它美 妙在哪？,作者童年的夏夜美妙在哪儿呢？让我们细细品读课文第1-5节，圈划有关词语或句子，好好体会。,夏夜月光之美； 母亲形象之美； 母亲歌声之美。,童年的夏夜永远是美妙的。 暑热散去了， 星星出齐了， 月亮升起来了 ， 柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。 这是孩子眼里最美的时辰。 母亲忙完
7、了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起动听的歌谣：,她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。 母亲的歌 母亲的歌_ 母亲的歌_ 母亲的歌_ 母亲的歌是_ 母亲的歌是_ 母亲的歌是_,轻轻的 甜甜的 香香的 三月的和风 小溪的流水 永远的月光,她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。,这样写让我们生动形象地感受到了母亲甜美、轻柔的嗓音。,她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。,语句赏析,芳香：指花的香气，
8、文中指母亲的声音柔和， 充满深情，让我沉浸在其中，悠然飘逸。,自主阅读课文中的歌谣和童谣阅读要求：,“用心”朗读（将它们读流畅） “用心”品读：可抓住重点词句，可联系上下文，可展开想象。 “用心”感受：看看童谣和歌谣告诉我们什么。,歌谣一：,月亮出来亮堂堂， 打开楼门洗衣裳， 洗得白白的， 晒得脆脆的。,母亲的童谣让“我”看到了劳动人民勤劳的美德！,歌谣二：,月儿弯弯像小船， 带俺娘俩去云南， 飞了千里万里路， 凤凰落在梧桐树。 凤凰凤凰一摆头， 先盖瓦屋后盖楼。 东楼西楼都盖上， 再盖南楼遮太阳。,母亲的童谣让“我”看到了劳动人民对幸福生活的向往！,童谣一：,小红孩，上南山， 割荆草，编箔篮
9、， 筛大米，做干饭。 小狗吃，小猫看， 急得老鼠啃锅沿。,母亲的童谣让“我”懂得孩子要 从小爱劳动，从小爱生活，从小乐观开朗。,童谣二：,小老鼠，上灯台， 偷油喝，下不来 老鼠老鼠你别急， 抱个狸猫来哄你。,母亲的童谣充分表现生活的情趣,童谣三：,毛娃哭，住瓦屋， 毛娃笑，坐花轿。 毛娃醒，吃油饼。 毛娃睡，盖花被。 毛娃走，唤花狗， 花狗伸着花舌头。,母亲的童谣让我体会到了人间真情。,月光启蒙,思考：母亲不识字，她怎么会唱那么多歌谣、童谣呢？,黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。 你能说一下两个“长”的意思吗？,2.联系上下文，体会一下带点词的意思。,（1）黄河留给家乡的故道不长五谷，却长
10、歌谣。,长：生长。,长：产生。,黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。,生活在这里的人们深爱着这片土地，他们 一代又一代创作流传着大量的民歌：茉 莉花、小放羊、凤阳花鼓、 打麦歌、信天游、编花篮、 赶牲灵、兰花花等。,妈妈白天非常劳累，但还要在月色 下给我唱歌、说明什么？她希望什么？,母亲用歌谣把_，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心_。,故乡的爱,豁然开朗,这句话你懂吗？ 混沌：糊里糊涂，什么也不懂。 豁然开朗：一下子就明白了某种道理，心情十分舒畅。 明白了什么呢？ “我”开始懂得对故乡的爱，对民间艺术的爱。,就是在这样的夏夜，就是在这个篱笆小院，就是在这样一个家庭里，“我”受到了文化的熏陶，
11、接受了母亲的文学启蒙。,母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来 月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。,1.默读课文，讨论一下：作者为什么用“月光启蒙”作为课题？ 答：（1）母亲对孩子的启蒙教育多是在夏夜月光下进行的，所以以此为题。 （2）这种启蒙教育是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的回忆。而且月光能营造美的意境，以此为题与全文的情景吻合。 （3）月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人们对美好生活的向往与追求，所以月光本身对孩子
12、也有启蒙作用。,4.“母亲不识字”，为什么“却是我的启蒙老师”？ 答：因为母亲用歌谣、故事、童谣、谜语，让我在不知不觉中受到了诗歌的感染，丰富了想象力，使我爱上诗歌，所以，母亲是我的启蒙老师。 5.家乡的民歌童谣：（1） 新年到 新年到，新年到。提花灯，看花炮。 小娃娃，长一岁。走路不用妈妈抱。 （2） 斗虫飞 斗虫飞，飞到南山吃露水。露水吃不到，回来吃青草。,填一填 读一读 背一背 积累积累 （ ）的夏夜 （ ）的月色 （ ）的歌谣 （ ）的童心 （ ）的音韵 （ ）的嗓音 （ ）的夜空 （ ）的诗情,1、抄写生字新词。 2、背诵喜欢的童谣和段落。 3、与同学交流自己搜集的童谣。,课后作业,