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1、教 师 活 动学生活动（ 环 节 、（自主参与、合作探究、展示交流）措施）堂清2、计算： (1)-a2a6；(2)(-x)(-x)3 ；(3)ymym+13、计算： (1)105106；(2)a7a3；(3)y3 y2；提高练习1、化简计算：（ 1）（ 1） 4 （ 1 ） 3 ；（2）（ 2x-y） 3 （2x-y）（2x-y） 4 ；1010(3)(- a)2(- a)3(- a)；(4)(- x) x2(- x)4；(1)- b3b3；(2)- a(- a)3；拓展练习）1、设 a m =8，a n =16，则 a m n =（A24B.32C.64D.1282、若 x 2 x 4 （）
2、 =x16 ，则括号内应填x 的代数式为（）A x 10B. x 8C. x 4D. x 23、计算 ( 2)1999( 2) 2000 等于 ()教 师 活 动学生活动（ 环 节 、（自主参与、合作探究、展示交流）措施）4、计算： am 1a 3 -2am a4 -3a 2 a m 2 . 个性练习设计1、已知 am=2,an=3,求 am+n 的值。2、已知 2a=3,2b=6,2c=12,求 a、 b、 c 之间的关系。小结1同底数幂相乘，底数不变，指数相加，对这个法则要注重理解“同底、相乘、不变、相加”这八个字2解题时要注意a的指数是 13解题时，是什么运算就应用什么法则同底数幂相乘，就应用同底数幂的乘法法则；整式加减就要合并同类项，不能混淆4 - a2的底数 a，不是 - a计算 - a2 a2的结果是 - (a2 a2)=- a4，而不是(- a)2+2 =a45若底数是多项式时，要把底数看成一个整体进行计算一、 成功之处：教学后二、不足之处：记A.23999 ;B.-2;C. 21999 ;D. 21999读书破万卷 ,下笔如有神。第 1 页学而不思则罔，思而不学则殆。第 2 页