《秋天(何其芳).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《秋天(何其芳).doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、秋 天教案设计肥东县八斗中学 赵宇教学目标：1、能有感情地朗读，背诵诗歌。2、品味诗歌语言、体会诗的意境，培养自己热爱大自然，热爱生活的感情。3、能以自己的方式（诗、文、画）展示自己心中的秋。教学重点：目标（1）（3）教学难点：目标（2）教学时间：一课时教学过程：一、 引秋：一年四季，春夏冬秋，各具风韵，前面我们领略了朱自清充满活力的“春”，感受到老舍安祥的“冬”今天我们来细细品昧一下何其芳笔下的秋又具有怎样的神韵。二、 出示学习目标三、 作者简介四、 检查生字词预习五、 诵秋：1、教师范读（学生画出重音）2、集体诵读（注意：节奏、重音）3、抽读4、学生品点并用自己的方式，读出情感节奏5、齐读
2、六、 品秋1、从诗中那些地方可以看出这是一幅乡村秋景图?因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。 2、诗中描绘了几幅图画?试着给它们命上整齐、漂亮的名字。（提示：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图）3、诗歌抒发了作者怎样的感情?抒发了热爱秋天、赞美秋天的感情。4、以4人为一组探究全诗，提出疑难并互问互答。七、赏秋 找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢，写得好在哪儿?八、课堂小结： 本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。 九、作业1、熟读课文，并背诵；2、选取你喜欢的一节，把它改写成散文，150字左右。