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1、4-3-2 发生在肺内的气体交换学案第二课时班级姓名组别等级【学习目标】1. 通过分析“想一想，议一译” ，说出人呼出的气体中含有较多的二氧化碳。2. 通过图文分析，概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换。【学习过程】一、自主学习（一）自学指导要求：请同学们仔细看课本第45-47 页的内容，根据下面的导学问题，边读边思考边记忆，用自己的方式标注你认为重要的知识点。1. 人呼出的气体与吸入的气体成分有何区别？2. 人体内的气体交换是通过什么作用完成的？描述扩散作用的原理。3. 人体内的气体交换包括哪几个过程？（二）自学检测要求：请同学们合上课本完成下列检测题，注意思考，书写认真规范，独立完成。1.
2、人呼出的气体与吸入的气体相比，成分明显变化的是增多，减少。2.人体内的气体交换是通过完成的。这种作用的原理是：一种气体总是从浓度的地方向浓度的地方扩散，直到为止。3. 人体内气体交换的过程：（ 1）肺泡内的气体交换：发生在与之间。空气进入肺泡后，由于肺泡中的氧高于血液中的氧含量，血液中二氧化碳的含量高于肺泡中二氧化碳的含量，所以肺泡中的扩散进入血液，血液中的扩散进入肺泡。血液中的增多，含量减少。（ 2）组织里的气体交换：发生在和之间的气体交换。组织细胞不停地进行呼吸作用，消耗氧并产生二氧化碳，因而组织细胞处氧的含量低于血液中氧的含量，二氧化碳却高于血液中二氧化碳的含量，就由血液扩散进入组织细胞
3、，而组织细胞内的扩散进入血液。血液中的增多，减少，获得氧，排出。（三）我的疑惑请你将自学过程中的疑惑写在下面。要求：言简意赅，明确清晰，书写规范。我的疑惑二、合作探究要求：先独立思考下列问题，然后组内交流，核对答案，解决疑问，准备班内展示。1. 肺泡适于血液发生气体交换的特点？2. 人的呼吸包括哪四个连续的环节？分别通过什么实现？溺水、煤气中毒分别是呼吸过程的哪个环节发生障碍？会造成什么结果？遇到这种事我们该怎么抢救？( 参考课时练P35)三、当堂训练第 1页要求：请同学们合上课本独立完成下列各题，注意思考做题的方法。1.人呼出的气体和吸入的气体相比，成分的主要变化是（）A. 氧增加，二氧化碳
4、减少B. 氧和二氧化碳都不变C. 氧和二氧化碳都减少D. 氧含量减少，二氧化碳含量增加2.外界空气中的氧气进入人体后，最终到达（）A. 肺 B. 血液 C. 心脏D.细胞3.当人体内的肺泡与血液之间发生了气体交换后，血液中气体含量的变化是（）A. 氧气和二氧化碳都增多B. 氧气减少，二氧化碳增多C. 氧气和二氧化碳都减少D. 氧气增多，二氧化碳减少4某同学晚上放学回家，发现房间煤气泄漏，母亲昏迷，这时他不应该采取的做法是（）A. 关闭煤气阀门B.打开电灯，实施急救C. 打开门窗通气D.将母亲搬到通风良好的场所5. 肺泡内的气体进入血液，需要经过几层细胞？（）A. 一层B. 二层C. 三层D. 四层6. 下图是人体内的气体交换过程示意图，据图回答：（ 1）人体内的气体交换包括 _和 _ 两个过程。（ 2）图中表示的扩散作用，表示 _ 的扩散作用，扩散作用的原理是（ 3）外界气体进出肺泡是通过实现的。（ 4）从图中可以看出，人体的呼吸过程包括_、和 A、 B 四个环节。四、自我反思本节课你收获了什么？哪些是你在学习过程中容易出错的？请认真、梳理总结在下面。我的收获我的易错点第 2页