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1、新郑市外国语小学20122013学年上期 导学案课 题: 观察物体学 科数学年 级二年级班 级主备人张会芳审核人张艳丽课 型新授课学习内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）课本67页学习目标：1、通过观察物体，知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的；要全面地了解一个物体各个面的特征，要从不同的角度进行观察。2、能正确辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状，能确定看到某一形状所处的位置和角度。学习重点：正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。学习难点：1、对看到的物体相似的面形状的不同特征能认识并区分。2、知道要全面地了解一个物体各个面的特征，要从不同的角度进行观察，
2、初步体会局部与整体的关系。学法指导：自主探究、动手操作、合作交流评价设计：1、通过观察，展示交流检测目标1和目标2，达标率95%2、通过评价样题检测目标1，达标率95%。 评价样题：教材练习十五的第1题。学习准备：课件 、投影，茶壶、玩具小汽车等实物。授课节数：一课时学习过程： 一、创设情境，导入新知今天老师为大家带来了几张照片， 这些照片相同吗？（不相同）拍摄的都是我们的校园，怎么看到的照片会不一样呢？对，因为是从不同的角度拍到的。这节课我们就来学习从不同的角度观察物体。（ 板书课题：从不同的角度观察物体）二、观察实践，探究体验，理解掌握1. 你看到了什么？让各小组把茶壶放在课桌上，（茶壶的
3、正面、侧面、背面分别对着前、后、左、右四面的同学。）请同学们仔细观察一下，你看到了这个茶壶的哪一面，是什么样子？和小组同学说一说 （课件出示茶壶正面、侧面、背面图）学生全班交流，汇报。问： 刚才有同学说看到的两个侧面不一样，这两个侧面哪里不一样了。 预设：壶嘴和壶把儿的方向不一样，刚好相反。同学们观察得很仔细。请看到茶壶正面的同学举手。看到这个侧面（指图）的举手，看到那个侧面（指图）的举手。没有举手的同学，你们看到的是哪一面？ 2、换一下位置你又看到了什么？让学生按顺时针方向分别转动到另外三个位置进行观察，直到回到原位为止。说说每次看到的形状和刚才看到的是否一样？（分组交流）再全班交流，为什么
4、大家后来看到的和开始不一样呢？这说明了什么呢？ 小结： 从不同的角度观察同一个物体，看到的物体的形状是不同的。3、你能找到这幅图的观察位置吗？找观察位置。 指着某一幅图，让学生说说在什么位置可以看到这一个面。并请坐在这个位置的同学站起来，说说是不是可以看到这个面。4、通过一个面你能看出是什么物体吗？电脑显示笔记本电脑的背面，问： 请你猜一猜，这是什么物体？谁能想一个好方法，让我们知道它究竟是什么物体呢？ 学生思考后，可能和小组同学讨论，并汇报。（电脑显示动画）现在请你说说这是什么物体？ 学生交流我们在观察物体时应注意什么？ 结果：（1）观察物体时要全面地看。（2）要从不同角度去观察物体。（3）
5、要仔细、认真地观察。总结：同学刚才说的都很好，我们要正确、完全地了解一个物体的特征，就要从不同角度、认真、仔细地去观察。 三、实践应用，巩固深化，创新发展1.教材第67页的例1投影出示例的情景图，请学生仔细观察，想一想这些图分别是谁看到的，是谁看到的就在下面标出谁的名字。之后，组织学生汇报交流。2. 引导学生完成第67页的“做一做”。这摞数学课本的侧面、正面、背面分别是哪个小朋友看到的？让学生连一连。3、拓展练习。拿出一辆玩具小汽车，放在桌子上，问： 老师想看到你们看到的那一面，你有什么好方法吗？ （在生活中观察物体时，要根据实际情况来选择观察方法。）四、全课小结这节课你有哪些收获？ 板书设计：观察物体从不同的角度观察同一个物体，看到的物体的形状是不同的。要全面地了解一个物体各个面的特征，要从不同角度进行观察。总结与反思：