《分类与整理的教案设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《分类与整理的教案设计.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、分类与整理的教案设计教学目标：1、 引导学生根据给定的标准实行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。2、 经历简单的数据收集和整理的过程，能够用自己的方式（文字、方式、表格等）表现收集的数据。3、 在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。教学重点：学会按不同标准实行不同的分类，并用简单的象形统计图表示分类的结果。教学难点：体会分类标准不同，结果不同。教学过程：一、 引入1、 出示杂乱的书柜，让学生观察图片说说自己是什么感受（乱、不好找东西）2、 让学生思考怎么快速的找到其中的故事书？（实行整理之后）3、 随着学生的回答利用课件实行整理，表现整理后的图片，让学生再
2、说说什么感受？ (整齐、非常好找) 4、小结：刚才我们所做的就是分类，分类摆放物品能使我们的生活变得整洁，那这节课我们就一起来研究分类与整理。2、 讨论 出示例1：儿童节就要到了，看多漂亮的气球呀，那这些气 球有什么不同的地方？（板书：形状、颜色） 1、按给定标准分类、计数，探索记录方法 （1）出示小精灵的话，让学生通过摆一摆或者画图的方式按气球的形状实行分一分并说一说每一种气球各有多少个？ 学生分组活动，分一分想方法并记录分类的结果。 （2）、学生展示自己的分类结果，并讨论“你喜欢哪种记录方法，为什么？（表格、图形） 师小结：记录的形式多样，整理的结果却相同，引出象形统计图并介绍其好处。 （
3、3）、教师通过表现不同的分类方式，引导学生分析数据哪种气球最多？哪种气球最少？使学生读懂各种表现方式，体会不同表现方式的特点。 2、按颜色分类计数，选择喜欢的方式来记录分类的结果。 师：刚才我们按形状实行分类，还能够怎么样分？ 同桌讨论。并记录分类的结果。 学生展示，并汇报记录的结果。 3、在对比中体会 让学生体会按不同的标准实行分类，整理出的结果也是不同的3、 小结 通过气球的分类，我们知道了什么是分类，学会了怎样利用分类来解决生活中的问题。4、 巩固练习 1、基本练习指导学生完成练习七第2题。（1） 教师带领学生完成第1小题（2） 放手让学生自己完成第2小题2、拓展练习出示课件：生活中的超市、房间图书馆等让学生整理，再次感受分类与整理在生活中的作用。