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1、只有一个地球教学设计一、教学目标：1、知识与技能：准确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语。培养学生收集整理材料的水平，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的相关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的水平。了解地球的相关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”。2、过程与方法：通过各种方式朗读，探究式地学习，理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因。引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。3、情感态度与价值观：以读激，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，懂得保护生态环境，保护地球的重
2、要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。二、教学重难点重：让学生理解课文，懂得“只有一个地球”的道理。增强学生的环境保护意识。难：通过联系实际思考总是加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。三、教学准备1、 重点词句、段落的文字课件2、 美丽地球动画课件3、人类破坏地球图片四、教学过程课前三分钟，交流前置作业（一）、导入新课师：在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，他就是人类的家园地球。地球，你还想怎么称呼他？今天，我们一起学习这篇相关地球的说明文。（板书课题）（二）、初读课文，整体感知 1、交流前置作业 2、请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，想想课文写了关于地球的哪几方面的内容
3、？（大屏出示） 3、快速浏览课文，画出课文能概括介绍地球特点的句子。（宇航员的感叹）（板书）（三）、精读课文 1、小组合作学习：从哪能看出地球的可爱？请同学们读13自然段，画出表现地球可爱的句子，在旁边作出批注，小组内交流，抓住重点句、词，体会地球的可爱。（大屏出示合作学习要求） 小组汇报，师讲解说明方法，指导朗读师小结：同学们，这就是我们的地球母亲，美丽壮观，慷慨无私，以前是那样的可爱，就在今天，我们的母亲却发出了悲惨的哭泣声，是那样的容易破碎 2、地球容易破碎的原因在哪？读读课文第四自然段。（1）、出示句子“人类生活做贡献”，比较两句的区别，哪句好，为什么？ （2）、人类所需的资源本来是能
4、够持续再生的，但人类的随意破坏，造成了一系列的生态灾难，同学们还知道哪些灾难？ 3、是啊，这就是人类的自私，导致了资源的枯竭（幻灯） 4、看了这些，你想说什么？师小结：地球把拥有的一切都给了我们，可人类已经将地球伤害了，难怪宇航员会发出这样的感叹。（幻灯） 5、同学们，宇宙不是很大吗？我们能够移居到别的星球上去吗？（出示课文中的话）比较句子，体会说明语言的准确性。 6、那让我们一起来看看我们这美丽、和蔼可亲、唯一的地球吧！（视频） 7、既然我们不能移居，我们只能怎么做？（板书）师：对，我们必须这样做，因为保护地球是我们每个人的义务和责任，齐读最后一段。（四）、联系实际，拓展延伸1、老师看同学们都按捺不住自己的激动，请同学们把你最想说的写在课题下面，能够是一句话，能够是格言，也能够是宣传语。（生读）师总结：同学们，善待地球，珍爱地球，这是一个永恒的话题，因为我们只有一个地球。五、布置作业成立环保小分队，制定环保计划六、板书设计可爱：美丽、渺小、慷慨只有一个地球保护地球易碎：人类破坏