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1、幼儿园常见问题一、老师如何对待爱说谎的幼儿？答：一、无意说谎1满足愿望的心理（幼儿有时会把幻想、愿望与现实混合在一起）。2理解性心理错觉（幼儿常因理解不足和理解错误产生心理错觉，用想像的情节代替记忆不确切的情节。于是便出现了“说谎”现象）。3自信眩的萌动（幼儿因为理解问题的简单化和不善于分辨想像与现实，往往不切实际地说“大话”，夸“海口”）。二、有意说谎1取悦家长，虚夸成绩（作为教师，理应注意经常和家长取得联系，交流情况，一旦发现这类说谎现象，必须家园配合，准确把握对幼儿的期望，即时批评教育，绝不可姑息迁就，任其发展）。2处于联想状态，他把想象的一件事作为现实说出来。 这类说谎在幼儿中是多见的
2、，如见别人有一件好玩具，便谎说自己家中那件更好；见别人的爸爸是一个警察，也谎说自己的爸爸是个“大警察”，还捉住了很多大坏蛋3开脱责任，逃避惩罚（幼儿的这类说谎，往往是恐惧心理所致。；而滥施惩罚就是造成幼儿产生恐惧心理从而导致说谎的一个重要原因）。4成人说谎，给孩子做了反面示范。所以成人必须说到做到。二、对于不把老师放在眼里的家长如何做？答：使其理解到老师对他们孩子的重要性，能够让孩子超级喜欢该老师，也能够从教学及其他方面让家长感受到孩子的问题，从而重视老师。对于素质觉悟不高的家长只能从他们在乎的孩子身上想办法。三、家长不按时送幼儿入学，还说在幼儿园学不到知识，老师该如何解决？答：必须引领家长执
3、行幼儿园的作息时间，保证幼儿正常作息时间，是保障幼儿在园教学成长的必要保障。四、孩子在幼儿园不合群怎么办？答：多玩集体游戏，在上心灵成长课时多灌输有朋友多重要，及准确指导小朋友之间的交往，并引领家长协助（切勿在孩子面提）。五、孩子上课的时候注意力不集中怎么办？答、孩子小，注意力集中时间短很正常，所以我们课重难点安排要合理，其他的就是老师上课要调动幼儿的积极性，课堂充满趣味性。六、孩子特别胆小怎么办？多鼓励孩子，发现进步要即时表扬。七、别爱动的幼儿，就是坐不下来，该怎么办？用有意思的游戏或故事吸引孩子跟你做，听你话，如果没有照做就不能参加。八、对于小班的幼儿，一天在幼儿园好好的，放学一看见家长，
4、就大哭，好像在幼儿园受了什么委屈，老师该怎么办？应该是个例，我见的幼儿见了家长都高兴的不得了，如果有这样的情况，能够在快放学的时候让孩子很高兴，上点孩子喜欢的课。并即时跟家长沟通。九、刚来的幼儿，只缠着一个老师，也不和别的幼儿玩，老师该怎么办？这是小班刚入园有分离焦虑孩子的特点，老师能够带部分时间，碰到有意思的课堂就抽身出来，主要的工作在带班老师身上，一定要有亲和力，刚入园的课程比较慢，多安排些有意思的课，例如：手工，美术，体育，舞蹈，音乐等。十、中途家长来幼儿园，幼儿看见家长就要跟着家长回家，老师如何来处理？不到放学时间，没有特殊事情是不能够让孩子看到家长的，因为孩子还处在分离焦虑期，要让孩
5、子准确理解妈妈上班，宝宝上学，一样的道理，放学就能够回家了，并此行为不但影响自己的孩子很难度过度离焦虑期，还影响到其他孩子！如果个别家长坚持看，要征得当班老师同意，并在孩子都不知道看不见的情况下，例如中午午睡，课间间操等。十一、做操的时候，有的幼儿就是站着不动，老师怎么说就是不做，怎么办？引导幼儿做，不做也不强迫，能够在出来前先动员一下，适当给予奖励的许诺等。十二、对于吃饭慢的孩子，老师该怎么办？在能自己吃的情况下，老师提醒孩子快点，吃饭的时候别玩，多留意，然后能够稍微等一小会，不宜过长时间，然后把饭收了。很小的孩子，需要老师喂。习惯是慢慢养成的，不能一天改变，在保证孩子正常成长的前提下，逐渐
6、缩短时间。十三、有的孩子因为一点小事，就去找老师，特别爱告状，怎么办？准确引导孩子，老师知道了，下次等见到老师再告诉我，切勿直接伤害孩子。孩子告状的事情不是每件都对的，那就要就事论事给孩子分析，他想的对吗，能够换个方法协助小朋友等。十四、两个孩子之间的矛盾，家长来了就吵得很厉害，老师不知该怎么处理？首先，老师要即时发现孩子之间的问题，并做调节，然后给家长灌输小朋友间因为都是独生子女这样很正常，并晓以厉害，让家长协助孩子改变想法。如果真吵起来了，那就晚了，没什么好的办法。十五、班里有几个调皮的幼儿，上课老是捣乱，怎么办？老师一定要震住孩子，观察孩子，寻找方法，每个孩子都不一样，幼儿老师要具备什么孩子，通过一段时间和方法最后一定会按你的路线走的水平。注：震不是打的意思，坚决不建议老师动手打孩子。十六、家长送的特别晚，来了还说孩子起不来，老师该怎么办？跟家长沟通，分析孩子作息时间，晚睡的一定调整，我们的时间安排是符合孩子作息的，那原因出在哪里？从家长找起，并让家长认识到按时上学是件严肃的事情，不然孩子长大就可能是不守时或没有好的生活习惯的人。