《九年级上册历史第5课《罗马城邦和罗马帝国》导学案｜人教部编版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级上册历史第5课《罗马城邦和罗马帝国》导学案｜人教部编版.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 5 课 罗马城邦和罗马帝国学习目标1、 了解罗马共和国建立、征服的过程，知道十二铜表法的形成及作用。2、 了解罗马奴隶制发达的状况和斯巴达克起义。3、 掌握罗马帝国建立和西罗马帝国灭亡的时间，了解罗马帝国的征服与扩张的相关史实。4、 理解罗马共和国和罗马帝国政权的性质和特点。重点难点精归纳一、 罗马的历史发展线索阶段时间罗马城公元前 1000 年邦公元前 509 年罗马共公元前 3 世纪初和国公元前 2 世纪公元前 27 年2 世纪罗马帝4 世纪末国476 年二、罗马共和国和罗马帝国的区别三、马类别罗马共和国和贵族统治的共和国，发国 家 统治 的决 策权为政治体掌 握 在由 贵族 组成马制
2、的元老院手里，两个国权 力 相等 的执 政官进主持日常政务还政权基倒共 和 国的 支柱 是平础民、自耕农是 奴 隶制 逐步 建立生产关和发展的时期，奴隶系的使用逐渐增多，奴隶经济逐渐发达事件在意大利半岛中部的台伯河畔兴起罗马建立了奴隶制共和国罗马征服整个意大利半岛罗马成为整个地中海地区的霸主屋大维建立罗马帝国成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国罗马帝国分裂为东西两个帝国西罗马帝国灭亡罗马帝国是专制政体的帝制国家，实行元首制，元首是世袭继承的。元老院实权日削，已失去原来的政治地位，但仍然是贵族统治的支柱罗马公民的范围不断扩大，逐渐具备世界性是奴隶制度由盛转衰， 奴隶制经济不断衰败瓦解的历程罗共国展罗帝
3、是步是退？我们判断一种制度是否进步主要是看它对社会发展是否有推动作用。罗马共和国发展为帝国的原因是社会危机严重， 奴隶主贵族期望出现一个强有力的统治者， 发稳固政权。 罗马共和国后期， 军阀割据， 内战不断， 人民处于水深火热中， 屋大维成为元首之后， 国家安定，第 1页经济发展，顺应时代潮流，所以应该是进步的。典型例题巧突破考点一罗马共和国的兴衰例 1、穿越时光隧道，让时间倒流到公元前2 世纪末，当你以一位学者的身份前往罗马共和国考察，你不能看到的现象是（）A. 国家的最高官职是元首B. 公民享有参与政治活动的权利C.罗马取得了地中海的霸权D.奴隶制盛行，奴隶没有政治权利解析： 公元前 2
4、世纪末罗马处于共和国时期. “元首”是屋大维创制的，时间与题干不符，故 A 项符合题意。答案： A考点二罗马帝国的兴衰例 2、根据下列第组的内在关系，选择一个合适的答案，使第组成立。 伯里克利雅典民主政治发展到高峰 （）罗马帝国建立A. 亚历山大B.斯巴达克C.凯撒D.屋大维解析： 第组中，伯里克利是把雅典民主政治发展到高峰的历史人物；据此分析, 使第组成立的答案应是罗马帝国的建立者。屋大维首创元首制，掌握了最高统治实权，公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国。答案： D例 3、 ( 山东威海中考) 世界古代历史上曾经出现过许多帝国。其中，地跨欧、亚、非三洲，地中海一度成为其内湖，与中国汉朝处于同一时期的是（）A. 罗马帝国B.亚历山大帝国C.波斯帝国D.拜占庭帝国解析： 本题考查对基础知识的识记能力。罗马帝国的疆域到2 世纪达到最大规模，地跨欧、亚、非三洲，地中海成为它的“内湖”，此时正值中国汉朝时期,A 项符合题意。答案： A第 2页