《二年级上册数学教案-6.38的乘法口诀苏教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学教案-6.38的乘法口诀苏教版.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、8 的乘法口 教材第76 例 3 及相关 。1使学生 制8 的乘法口 的 程 ，掌握8 的乘法口 ，并在 用口 的 程中熟 8 的乘法口 ，提高解决 的能力。2在自 乘法口 和解决 的 程中， 培养学生自主学 的能力、与同学合作交流的 度，并 得成功的体 。重点：使学生理解8 的乘法口 的来源和意 ，熟 8 的乘法口 ，并能运用8 的乘法口 算。 点： 利用 8 的乘法口 算相关的算式 。 件。1背 1 7 的乘法口 。2火 火 往哪开。3 6 4 5 7 2 6 6433 75667715 44 72 674 75 7 566 63 5374 46 3 6 4 4 45 6 6 ：我 已 学
2、 了1 7 的乘法口 ，今天我 学 8 的乘法口 。 (板 。 )1 件出示教材第76 例 3。 ： 一个大正方体用了几个小正方体？ 2个 的大正方体要用几个小正方体？ 3 个、 4 个 8 个呢？ ： 大家把下面的表格填完整。大正方5体的个1234786数8小正方体的个数 每个同学表格填得是否正确，指 填 的学生改正。2 制口 。 ：怎 出8 的乘法口 ？如果有困 ，可以根据表中的数先写乘法算式，再 口 。先在小 里 一下，再填写。小 合作完成 ，指名回答。教 根据学生的回答板 ：1个 81 8 8一八得八2个 8 相加2 8 16二八十六3个 8 相加3 8 24三八二十四4个 8 相加4
3、 8 32四八三十二5个 8 相加5 840五八四十6个 8 相加6 8 48六八四十八7个 8 相加7 8 56七八五十六8个 8 相加8 8 64八八六十四3熟 口 。 ：你 哪几句口 好 ？你用什么方法来 住的？ 件出示螃蟹 ， 儿歌。第 1页1 只螃蟹 ( 8)条腿。2只螃蟹 ()条腿。3只螃蟹 ()条腿。4只螃蟹 ()条腿。5只螃蟹 ()条腿。6只螃蟹 ()条腿。7只螃蟹 ()条腿。8只螃蟹 ()条腿。同桌对答 ， 同桌拍手念儿歌。4想一想。教师课件出示：3 8 ()， 8 5()。1教材第 76 页“想想做做”第1 题。(1)学生独立做题，把得数写在书上，集体订正。(2)提问：通过
4、刚才的计算，你发现了什么？为什么每组三道题的得数相同？把你的想法先说给小组内的同学听。全班交流。2教材第 76页“想想做做”第 2 题。(1)学生独立在书上填写 ，集体订正。(2)订正后提问： 你是怎样填写的？你是怎样想的？如果知道6 个 8 相加的和是48，你能算出 7 个 8 相加的和是多少吗？如果知道8 个 8相加的和是64，你能算出 7个 8相加的和是多少吗？(3)讨论：我们可以怎样记住那几句难记的口诀？3教材第 77页“想想做做”第 3 题。(1)图中的两个小朋友在干什么？你能说出这道题的要求吗？(2)同桌两人合作 ，一个人说8 的乘法口诀 ，另一个人说乘法算式 ，轮流进行。(3)活
5、动结束后提问： 你们根据一句乘法口诀说出了几道乘法算式？有特殊情况吗？4教材第 77页“想想做做”第 4 题。学生独立完成，看谁算得又对又快。5教材第 77页”想想做做”第 5 题。学生独立完成，交流时说说乘加算式的运算顺序。6教材第 77页“想想做做”第 6 题。师：仔细观察图 ，图中告诉了我们哪些信息？要我们解决什么问题？该怎样列式计算？7教材第 77页“想想做做” 第 7 题。学生独立完成后同桌讨论：你是怎样想的？用的是哪句口诀？这节课我们学习了什么？你有什么收获？教学 8 的乘法口诀时 ，我给学生提供独立思考的机会，由学生自己看图提出问题，并解决问题来初步感知8 的乘法口诀 ，为学习 8 的乘法口诀作铺垫。然后由学生自己通过完成表格 ，来列乘法算式 ，来编乘法口诀。同时，我还为学生提供独立思考的机会，并通过解决学生自己提出的问题，达到逐步巩固应用乘法口诀的目的。最后，通过多种形式的练习 ，使 8 的乘法口诀得到进一步的巩固和深化。教学过程中，给学生提供了充分的自主学习活动空间，激发了学生自主学习的热情，在自主探索、合作交流中 ，学生的自主学习能力得以提高，增强了合作学习的意识。第 2页