《二年级上册数学教案-2的乘法沪教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学教案-2的乘法沪教版.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学准备1. 教学目标1. 会编写并熟记 2 的乘法口诀。2. 会用 2 的乘法口诀求积，能解决简单的应用问题。2. 教学重点 / 难点学会推算乘法口诀，掌握2 的乘法口诀。3. 教学用具教学课件4. 标签教学过程一、新授引入1、师：我们又来到了游乐场，看，一共有多少个小朋友在玩碰碰车呢？你会怎样列式？生： 32=6( 人)师：你是怎么想的？生：我就想 2+2+2=6(个 )2、师：玩碰碰车的 6 个小朋友每人可得到游乐场赠送的 2 只气球，他们共得到了几只气球？生： 62=12(只 )师：你是怎么计算出来的？生：想 2+2+2+2+2+2=12(只 )或者： 62=2 6=6+6=12(只
2、)师：做乘法时想加法，但有没有更快的计算方法呢？第 1页今天我们就来学习2 的乘法。（出示课题）二、新授与探究探究一：1、师：今天，我们继续和小青蛙玩跳远的游戏。看图说一说，小青蛙是怎样跳远的？动画：小青蛙跳远生：从 0 开始，跳了 3 次，每次跳 2 小格，表示有 3 个 2。师：用算式可以怎样来表示呢？生： 32=6师：小青蛙继续2 格一跳，你能将小青蛙跳的情况照样子记录在数射线上吗？学生在书上 24 页完成题 1。2、汇报师：根据小青蛙跳远的情况，用乘法算式来表示。生： 12=222=432=642=852=1062=1272=1482=1692=18师：观察这些乘法算式，它们之间有什么
3、小秘密呢？第 2页生：第一因数的加倍就是积。师：原来 2 的乘法就是一个数的加倍。探究二：1、师：为了使计算更快、更准确，我们还可以编乘法口诀。12=2师：口诀怎么编呢？参考一下我们已经学过的乘法。生：一二得二师：还有哪个算式可以用“一二得二”这句口诀呢？生： 21=22、师：请同学们根据算式，编一编2 的乘法口诀。 ( 小组活动 )几个 2交换1个 212=2一二得二2 1=22个 222=2二二得四2 2=43个 232=6二三得六2 3=154个 242=8二四得八2 4=205个 252=10二五一十2 5=106个 262=12二六十二2 6=127个 272=14二七十四2 7=1
4、48个 282=16二八十六2 8=169个 292=18二九十八2 9=18师：为了读起来顺口，我们把比较小的因数放在前面读。依据乘法口诀对应两道乘法算式。三、练习与巩固练习一第 3页(1) 读口诀， 再用你喜欢的方法熟记口诀。(2) 老师和你对口令。(3) 你和同桌对口令。练习二师： (1) 下列两个乘法算式是用哪些乘法口诀来计算？32=6( 人)62=12( 只)生：二三得六二六十二师：通过今天 2 的乘法的学习，我们又一次证实了除了用连加算式求积，用乘法口诀求积更快、更准确。师：乘法口诀和乘法算式是一对形影不离好朋友。(2) 根据乘法口诀，写出相应的乘法算式。二五一十二九十八二二得四练
5、习三师：先独立算一算，再在小组内交流星号题。* 0 2=0= （） 202+2=62=10=（） 22 2+1=72=18=（） 23 2-5=24=* 20=10 （）28-3=师： 02=，你是怎么考虑的？师： 20=10怎么考虑？第 4页生：可以想已经学过的 10 的乘法， 2 个 10 是 20，210=20，它的交换题是 10 2，所以横线上填 2.可以想 9 2=18，再多一个 2 就是 20， 10 个 2 是 20。练习四师：学会了 2 的乘法口诀，它还可以帮助我们解决一些数学问题呢！(1)2 个樱桃一串， 8 串樱桃共有几个？问：需要我们解决什么问题？怎样解决？为什么用乘法计
6、算？是怎样算的？（题目告诉我们有 8 个 2，可以用乘法计算。算式是 82 或者 28。因为二八十六，所以 82=16 或者 28=16。）生： 28=16(个 )答：一共有 16 个樱桃。(2) 小胖要买 7 个冰淇淋，每个 2 元，一共需要多少元？学生独立完成。生： 72=14(元 )答：一共需要 14 元。师：你能说说你是怎么想的吗？(3) 汽车到站，有 2 人下车，上车的人数是下车的 4 倍，这一站共有多少人上车？生： 24=8( 人)答：一共有 8 人上车。师：你是怎么想的？第 5页小结：解决一个问题，要先想清楚用什么方法，并且解答要完整，也就是要写上单位名称和答句。拓展练习师：在里填上适当的“+”、“ - ”、“”符号学生独立完成。师：说说你是怎么想的？学生汇报。课堂小结我们学会了编 2 的乘法口诀，知道了用乘法口诀计算，又快又准确。2 的乘法，其实就是与2 相乘的另一个因数的加倍。第 6页