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1、苏教版语文五年级下册第18 课月光启蒙同步练习一、按注音写词语。l bg y oq d ch b nggu zic ng y ng_二、按要求填空。“谣” 字用音序查字法先查音序_，再查音节 _。按部首查字法先查_部，再查 _画。意思：大众编的反映生活的歌。凭空捏造的不可信的话。在“民谣”中选；在“谣言”中选。三、形近字组词。暑（）澡（） 梧（）沌（）膀（）署（）噪（） 语（）吨（）榜（）四、按意思写词语。（ 1）上天赐予聪明的资质，形容一个人天赋极佳，聪明具慧根。（）（ 2）原意是指形容从狭窄幽暗突然变得宽敞。后形容一下子明白了某种道理，心情十分舒畅。（）（ 3）高深的程度无法揣测。形容使人
2、难以理解。（ 4）形容有趣或可笑而意味深长。 （五、多音字组词。（）散 s n_ sn种 zh ngzh ng_六、在括号中填上恰当的词语。（）的月色（）的歌谣（）的嗓音（）的音韵（）的童心（）的手七、将下列句子补充完整。（ 1）她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像 _ 。（ 2）母亲沉浸在如水的月色里， 像 _ 。（ 3）这些日子， 绵绵的雨下个不停， 像_ 。（ 4）树林里，传来嘹亮的歌声， 像 _ 。八、阅读短文回答问题。风的故事第 1页冬天的 衰老而疲 ，他的心正在 得越来越冷漠，他的脾气 一天比一天暴zo，冬天的 呼呼 地喘着粗气，一路上将妨碍他的 西摔摔打打，弄得 作响。人 都
3、不理睬 个吹胡子瞪眼的怪老 。 的心里很凄凉，也很 怒， 他气呼呼地追赶着那些来不及 家里的人，狠狠地 起灰 ，迷住他 的眼睛那 的 是多么年 啊， 地听 人 的呼 ，便忙不迭地从 方奔来了。他四 着春天的信息， 用自己温暖厚 的手把人 从寒冷中解放出来。重新 得了生机的人 虔 地感激他。春 得意，不辞 苦，又将大地吹得hun 然一新。夏季来 ，烈日炎炎。人 焦 ， 面就打听：“咦？ 到哪里去了呢？” 来了！他推来了云，云里吸了水，沉得要命。 不得 累，仗着自己有的是力气，他把云 在手里，使足了 啊 啊。雨 地落下来，干巴巴的土地得到了湿 ，汗流 背的人一身清爽。 他 欣喜若狂地 出房 ，争先
4、恐后地邀 儿到家作客。 忙得不可开交，夏天的 真是宝，到哪儿都受 迎。秋天， 到了中年， 他既不是柔情万千的春 ，也不是 情洋溢的夏 。秋天的 沉静和煦， 他 地在阳光和 天下悠然漫步，受到大家的 戴和敬佩，人 美秋天是金 送爽，他走 了自己生命最光 的 点！冬天 到来， 一天一天老了，他抵御不住 寒，在冰冷的空气中瑟瑟 抖，气喘吁吁。人 不再感激他、 迎他，因 人 不再需要他。孤独的 、 衰老的 四 流浪，他不 气 地推 着屋 ， 晃着窗 。 人 装 作 ，置之不理。 在房檐下 咽，在 野上怒吼，在天空中嘶喊，在楼宇 悲 。 于有一天，冬天的 停止了暴怒，也不再哭泣，他 来了雪，雪静悄悄地落
5、着，不 声色地掩盖大地曾 生 的一切（1）根据拼音写 字， 划 的字注音。暴 zo（）hun（）然一新 （）瑟瑟 抖（）（ 2）本文 述 的故事， 得特 切感人， 主要原因是它通篇运用了 _的修辞手法。（ 3）第段之 省去了一句 ， 你根据上下文将其 写出来， 使文意 、 接自然。第 2页_ 。（4）春夏秋冬的风各有什么特点？请用文中的四字词语回答。春风：夏风：秋风：冬风：（5）人们对春夏秋冬四季的风各是什么态度？对待春风： _对待夏风：_对待秋风： _对待冬风：_参考答案一、按注音写词语。篱笆歌谣启迪翅膀褂子聪颖二、按要求填空。Yyo讠10三、形近字组词。暑假洗澡梧桐树混沌肩膀部署噪音语言一吨榜样四、按意思写词语。（ 1）天资聪颖（ 2）豁然开朗（ 3）高深莫测（ 4）幽默五、多音字组词。解散松散物种种地六、在括号中填上恰当的词语。柔和动听甜甜芳香混沌勤劳七、将下列句子补充完整。（ 1）三月的和风，像小溪的流水。（ 2）一尊玉石雕像。（ 3）哗哗流淌的溪流。（ 4）夜莺的歌唱。八、课外阅读，回答问题。（ 1）暴躁焕然一新第 3页zuns（ 2）拟人（ 3）每当风伤心悲泣的时候，便不由自主地想起了往事。（只要是表示回忆的语句也可）（ 4）柔情万千 热情洋溢 沉静和煦 孤独衰老。 分析：为衰老疲惫、暴躁也可。（ 5）感激欢迎赞美置之不理第 4页