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1、2013学年第一学期七年级语文导学案之伊索寓言 编号：班级： 姓名： 学号： 组号： 学习内容学习流程一【应战-学习目标】1、掌握伊索寓言的作者作品、主要内容、艺术特色等基本常识。2、了解寓言的特点，理解寓言故事的寓意.。课时：第一课时形式：独学时间：5分钟要求：教师展示并解释学习目标。二【备战-招兵买马】1、寓言，用_的故事寄寓_的道理，给人以启示。1、伊索寓言是一部_。相传为寓言家_所作。相传伊索是公元前6世纪_人，善于讲_。现存的伊索寓言，是_、_时代传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。2、伊索寓言大部分是_寓言，少部分以_为主人公。往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛
2、地揭示_。它们篇幅_而寓意_，广泛采用_手法，栩栩如生地刻画动物的习性，给人留下深刻的印象。3、伊索寓言在艺术上的特点是：文字_，故事_，想象_，饱含_，融_和_于一体。 课时：第一课时形式：独学时间：15分钟要求：了解作者作品相关常识，并默写反馈。三【开战-战鼓擂响】阅读训练（一）（原文见课本）1、赫耳墨斯和雕像者是怎样以神喻人来刻画赫耳墨斯的形象表现出深刻哲理的？（提示：根据赫耳墨斯的两次心理活动分析）答： “想知道” 三问价钱中的心理 2、蚊子和狮子是怎样运用对比刻画形象来表现哲理的？（提示：两次战斗的细节描写）答： 3、这两则寓言的寓意分别是：（1）（2）课时：第一课时形式：独学+小展
3、示时间：10分钟要求：独学完成文段阅读，完成后组内小展示统一答案，后黑板展示四、【智战-三军亮剑】阅读训练（二） （一）有一次，浓烟忽然俯视一下烟囱，就嘲笑起烟囱来了：“多渺小、多可怜啊！你那样一动也不动，不嫌乏味么？我看你就像一根呆板的木头你是什么时候站在我身子底下的？你注意了我高超的舞蹈么？你看了不觉得惭愧么？” 烟囱回答道：“你比我高，比我粗大，还会舞蹈，这都不假。只是你的行动没有一定的方向，你永远只会随风飘荡，这也没有什么值得骄傲的。”浓烟冷笑了一声说：“你这完全是妒忌我。但妒忌也是白搭。你看我的千变万化，你看我越变越大” 浓烟继续自我欣赏，继续在摇摇摆摆中腾空。他一边飞舞一边扩散，色
4、彩越变越淡，声音也越来越微弱。飞升呀，飞升呀，他不断扩散，最后终于完全消失了。这个寓言故事的寓意是_。1写浓烟居高临下、自高自大神态的词语是_ _，表现他对烟囱说话的口吻时，用的词语是_ _，这表现了浓烟_ _的性格。2在烟囱的回答中，哪句话击中了浓烟的要害，指出了浓烟的不足？3简要说说作者通过哪些方面的描写，揭示了烟囱什么样的性格特点？课时：第一课时形式：独学+小展示时间：10分钟要求：独学完成文段阅读，完成后组内小展示统一答案，后黑板展示五【胜战-论功行赏】阅读训练（三）1、冠雀：有只冠雀被捕鸟夹夹住了，他悲哀地说：“我真是最不幸的鸟呀！我没偷别人的金子、银子，更没偷别的贵重的东西，仅仅一
5、颗小谷子却使我丧失了性命。”这故事是告诫我们不能_，否则会 2、寒鸦与狐狸：有只饥饿的寒鸦站在一棵无花果树上。他发现无花果又硬又青，便一直守在那里等候它们长大成熟。狐狸看见寒鸦老是站在那里，就去问明其中的原因，随后说：“唉呀，朋友，你真糊涂，你只知一味等待是没用的，那只能欺骗你自己，而决不能填饱你的肚子。”这个故事是说有了目标不能_，要_才可能实现目标。3、蚯蚓和蟒蛇：有一天，路旁的一条蚯蚓看见一条长长的蟒蛇正在睡觉，蟒蛇修长的身材使他羡慕不已，他心想自己若有那样漂亮的身材该多好啊。于是，蚯蚓便爬到蟒蛇旁边，使劲地将自己拉长，不料用力过大，终于把自己的身体弄断了。这个故事讽刺 _ 的人，告诫人
6、们要 _。4、驴子与青蛙：驴子驮着木料走过池塘，脚滑了一下，掉到水里，便失声痛哭。池塘里的青蛙听见他的哭声，说道：“喂，朋友，你摔倒一下就这么悲伤；如果像我们这样长久在这里生活又该怎么办呢？”这个故事说的是那些只遇到_就 _的人。5、航海者：有几个人乘船出海。大海的气候变化万千，船刚驶入海面时，恰恰碰上了狂风巨浪，船几乎被巨浪吞没。有个人撕破衣服，大声悲惨地痛哭，祈求庇护神，许愿说如能得救，定当还愿报恩。过了不久，风暴过去了，大海恢复了往日的平静，大家为幸免于难而互相祝福，手舞足蹈，高兴极了。老实的舵工却对他们说道：“朋友们，幸免于难确实值得高兴庆贺。但我们还必须勇敢地去面对说不定还会再来的狂风巨浪。”这故事告诫人们要 6、黄蜂、鹧鸪与农夫：有一次，黄蜂与鹧鸪因口渴难忍，飞到农夫那里求水喝，他们许诺将报答农夫，鹧鸪许诺在葡萄园松土，以便结出累累硕果；黄蜂许诺守护葡萄园，用毒刺驱逐偷吃的人。农夫说道：“我有两头牛，他们从不许诺什么，但什么活都干，因此，我把你们要的水给他们喝，那不更好吗！”这故事说的是那些_的人。课时：第二课时形式：独学+小展示时间：15分钟要求：独学完成文段阅读，完成后组内小展示统一答案，后黑板展示3