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1、左公柳教学 2（一）抓住 目，初 全文。1. 板 ，提出 ：想想 （左公柳）指的什么？2. 学生迅速 后交流：指物（大柳 ）？指人（左宗棠）？可先不作定 。（二）再 文，把握内容。1. 一 默 ，一 思考： 文哪些地方写到了大柳 ？哪些地方写到了左宗棠？2. 、 ： 文的主要内容有哪些？作者是怎 安排 些内容的？教 可酌情板 ：左公柳玉 关外的大柳 游 左宗棠事迹再次凝望 棵柳 （三） 文，体会情感。1. 第 1 3 自然段，想想：（ 1）那棵大柳 是什么 的？它生 在怎 的 境中？（ 2）“我 ” 它 ，有怎 的表 ？由此，你体会出“我 ”怎 的情感？2. 第 4 13 自然段，想想：（ 1
2、）面 放弃新疆的主 ， 左宗棠是怎么做的？（注意抓第 6 自然段中所写他的 言，并 出有关 的“激昂地反 ”、“断然指出”等 气。）（ 2）左宗棠率兵出征的情景是怎 的？（注意抓第9、 10 自然段中有关 句，并 合 看“士兵抬棺”的插 ，并 一 有关 含 左宗棠忠 之 的 烈 的 句。）（ 3）人 什么将 柳 称 “左公柳”？（注意抓第13 自然段，尤其是其中两个 复句“不 而且”和“不但而且”。）3. 第 14 自然段，想想：听了 游的 述，“我 ” 怎 了？省略号后面的两句 表达了怎 的思想感情？（注意在交流 后，要 学生把自己的理解 到 有关句子的朗 中去。）（四）巩固 ，拓展表达1. 背 文中使自己深受感 的 段。2. ：本文 什么用“左公柳”命 ？3. 以 左公柳 写一、两小段 。4. 写写。（ 后第 4 ）第 1页5. 用下面 造句：（ 1）情不自禁（ 2）不但而且第 2页