《2019年《听听,秋的声音》教学设计4.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年《听听,秋的声音》教学设计4.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、12、听听，秋的声音学习目标1正确、流利、有感情地朗读这首诗。2一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。3仿照诗歌内容，补写几句诗文。课前准备1 选择一段优美的关于秋的音乐磁带。2 准备录音机1 台、实物投影仪1 架（或小黑板3 块）。教学时间 ：1教时一、音乐欣赏，激趣导题1、师：秋天，不仅有丰富的色彩，有好闻的气味，还有美妙的声音呢！你听（放音乐磁带）。让学生闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。2、交流感受：说说你仿佛听到了什么？仿佛看到了什么？3、导入课题：今天我们来学习一首写秋天声音的诗歌。（揭题读题）二、初读诗歌。1读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可
2、以多读几遍。划出不懂的词语、句子。2交流收获：教 把学生不懂的 写在黑板上。 些 。 能帮助解决 些 。感知内容：你在 中听到了哪些声音？教 板 。三、美 歌，感受 情1、品 第一三 A、 开展想象性的表演活 。大 抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道 的声音，黄叶 ：“_”蟋蟀振 翅膀，“qq ”，是和阳台告 的歌韵，蟋蟀在唱着：“_”一排排大雁追上白云，撒下一 暖暖的叮 ：“_ ”B、 有感情地朗 。配 朗 、加 作朗 、展示自己喜 的 2、品 第四六 。A、“ 的音 ”指什么？C、 什么“秋的声音在每一片叶子里，在每一 小花上”？D、秋的声音 会在什么地方？学生 所欲言E、配 朗 。a、老 播放音 ，学生配音 。b、指名朗 ，大堂展示。四、想象创作，续写小诗1各自仿写可以仿照自己最喜欢的某一段话写。2交流：把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，并有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来。3汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画上插图，制成作品，准备展览。课外活动1. 举行小小诗展，感受成功的喜悦。2. 自己创作关于秋的诗。3.4. 5.