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1、（ 二年数学）教案 3月 9 日年级2.22节数1总节数7教 学内 容理解除法的各部分名称知识重难点理解掌握除法算式表示的意义和除法算式各部分的名称，培养学生使用所学知识解决实际问题的水平。学 习目 标1使学生知道除法的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分多少份，也是用除法计算。2使学生掌握除法的各部分名称。教学准 备课件,学具盒。教学过程一、导入1教师：今天我们继续学习除法的初步理解。2分小圆片：教师拿出8个小圆片分圆片。想一想：刚才老师是怎样分的?同桌的同学互相说一说。二、新课1出示教科书第14页的例题5。(1)教师：每4个放一盘是什么意思?(每一份是4个竹笋)(2)用自己的学具动
2、手摆一摆20个竹笋，按每4个放一盘，能够放几盘?(学生动手操作，教师巡视，对操作错误的同学给予个别指导)学生分完后，教师请一个同学到黑板前面来演示分的过程。(教师要强调四个四个的分，每4个放一盘，也就是每4个为一份)(3)让学生回顾分的过程和结果，提问：我们刚才是怎样分的?分的结果是怎样?小结：我们分竹笋的时候，把4个竹笋放一盘，求能放几盘?实际上就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，这种方法也叫以用除法来计算。(4)指导算式的写法。竹笋的数量是20个，这是表示要分的数量，写在除号的前面。每4个放一盘，就是每份是4，写在除号的后面。分的结果是能够放5盘，5是分的份数，写在等号的后面
3、。板书，2045让学生说一说除法2045表示什么意思?(表示有20个，每4个分一份，分成了5份)理解除法各部分的名称。20 4 5被除数 除数 商(5)小结：今天我们继续学习了除法，就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，用除法来计算。并理解了除法各部分的名称。2练习；教科书第14页的做一做的第1题。3练习。教科书第14页的做一做的第2题。让学生自己说一说，再同桌的互相说一说。三、巩固练习1完成教科书第15页练习四的第4题。2完成教科书第15页练习四的第5题。学生独立完成后，教师讲评。3完成教科书第15页练习四的第6题。课 后反 思及 个性 化修 改通过观察、操作、交流、解决问题等活动，强化应用平均分的意识，为进一步学习除法打好基础，通过情境，让学生知道把一些物体或每几个分一份，求分成几份，用除法计算，借助算式认识除法各部分的名称。