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1、电功率复习教学反思1、电功率教学，是初中物理教学中最难点也是最重点的内容，学案知识点不大突出时，会让学生对学习电功率的知识，觉得乱，难。学习兴趣不浓，在练习的选择上，根据学生实际承受水平，分层布置作业，设计了必做题和选做题，其中主要是一些开放性的、有实践意义的作业。2、电功率计算题比较多，老师要精选.对电功率复习，要专门实行板块练习。P=UI单独一块，电能表：W二转数/总转数每千瓦时与P=W/t为一块，电灯泡与P=U2/R与P=I2R为一块，再者将测电功率实验实行专门练习，最后在将电功率综合复习，归纳总结记忆。学生对这两个公式的使用最不易掌握，所以一定要增强引导学生对公式的推理，并归纳出公式的
2、使用规律(1) P=U2/R适用于：并联及U一定的电路中常用;由电器铭牌求电路电阻;由电器铭牌求实际功率。(2) P=I2R适用于串联电路，及I一定的电路中常用。3、复习过程中，还要利用物理学科的特色一一实验，能够穿插于课程之中，用于检验理论知识的准确性;也能够作为整堂课的开始，作为学生探究新知识的线索贯穿始终，各有优势，教学中能够大胆重组，尝试变换，寻找最适合学生的教学方式，真正体现“因材施教”和“以人为本”。4、围绕生活中的“更换合适规格的灯泡”、“如何节约用电”等实际问题实行了师生互动，学生学有所得，较好地实现将物理课堂与现实生活紧密结合起来的课程目标。5、课的难点是学生对额定电压、额定
3、功率与实际电压、实际功率混淆不清，解题中需把电功率公式和欧姆定律公式反复使用，更加造成了困难。解决这个困难，一是要把有标记的灯泡接入不同电压的演示实验做好，二是解题中要分步计算，把每一步的已知什么求什么讲清楚。因为以后有一节课专门讲计算，所以本节课的练习应以直接用公式的简单计算为主。6、物理学科的特色实验，能够穿插于课程之中，用于检验理论知识的准确性；也能够作为整堂课的开始，作为学生探究新知识的线索贯穿始终，各有优势，教学中能够大胆重组，尝试变换，寻找最适合学生的教学方式，真正体现“因材施教”和“以人为本”。和正处于求学阶段的学生一样，在教学技艺方面也是学无止境的，用那句实在话来说就是“没有最好，只有更好”。学生群体是持续变化发展的，教学手段也要因人而异，以后在教学设计和实施的过程中，我将不断摸索更为合理的教学方法，争取使自己的教学水平有更大的进步，令自己的学生在学习中有更大的收获。