《2019人教版二年级上册《黄山奇石》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019人教版二年级上册《黄山奇石》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、人教版二年级上册黄山奇石教学设计黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。已被命名的怪石有 120 多处。其形态可谓千奇百怪，令人叫绝。似人似物，似鸟似兽，情态各异，形象逼真。不妨看看黄山奇石教学设计。【教学过程】一、话题导入，创设情境、同学们，你们和父母一起旅游去过许多地方，哪个地方给你留下了很深刻的印象？、谁了解黄山的知识，向同学们介绍一下。（今天我们就一起乘车去那里看看。）二、从图入手，初读课文课文写了一些什么内容，哪些地方使你很感兴趣？三、图文结合，细读课文、看，那块石头像什么？（出示挂图一：仙桃石。 ）、请同学们读课文中的描写段落。谁能读出这块石头的神奇？、它为什么不叫“大桃石”而
2、叫“仙桃石”呢？那又该怎样读呢？（指导读）、再看那一块石头，谁能读出它的神奇？（比读）（在这一时段的教学活动中可以让学生自选喜欢的段落第 1页来读。）、那个石头真的变成了“雄鸡”了吗？后来为什么又叫它是“金鸡”呢？、看图想象，指导朗读，训练语感。四、巧设活动，训练表达、我们现在想请一个小导游来给大家介绍黄山的美景，谁敢来试试？在训练的过程中，除要注意学生生字的发音和认读之外，重要的是帮助学生整理语言，努力做到言之有物， 言之有序，并鼓励学生的创意表达。、看风景片，练说其中的一景。五、总结课文，拓展延伸、哇，黄山的石头可真、那里是一般的有趣吗？六、自问自答：请同学有感情地朗读第一自然段，想想应该
3、用什么样的语气来读。作为一名中国人你应准备怎么读 ?你们知道吗？那里除了有怪石外还有奇松，云海，温泉，想你去了一定会陶醉在那美景中的。请同学们回家后收集一些黄山的资料，下节课向同学们做个景观介绍。【教学反思】在授课当中，我认为已经设计得很有创意了，可是事实第 2页上我忽略了一点是备学生。上课伊始，谈话导入课文后，让学生介绍有关黄山的知识，还有在指导学生有感情地朗读上，可能是学生有些胆小，方向找不到了，让我好一阵子着急；在读的方面也有些欠缺， 所以在读的方面， 好用了一番力气，尤其要做到有感情地朗读，则出力更多，所以时间安排上显得前松后紧。虽然心里感到很着急，但是为了尊重学生的表现欲望，一节课有一节课的收获，我仍然稳下心来让学生们慢慢地读，一点儿一点儿地进步，听到学生们能有感情地读了，心里也高兴了许多。 结果时间不够了， 任务完成的不好，但欣慰的是我让学生们得到了能力的训练。还有一点是我放得还不够，第二部分内容的学习可以放开让学生去读自己喜欢的段落，不必让教师牵着走，那样反而打击了学生学习的兴趣。这一点我应该作为我今后教学中的一个重要提示。今后在备课中一定要注意，备课本，更要备好学生，打开学生的视野的同时也要打开学生的思路。第 3页