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1、第七单元认识时间课时教学设计教学内容第 81 页及练习十五第1、2 题。教学目的1、使学生在已认识整时的基础上掌握认识几时几分。2、能正确书写时间。3、学会节约时间，养成按时作息的良好习惯。教学重点1、能准确数分（整五整十分）；2、能认识几时几分；教具、学具钟，教学用钟面模型，课件，学生用钟面模型。教学方法游戏法、操作法教学理念从生活出发，让学生学有用的数学；在游戏中学，让学生体验学习的快乐；由易入难，循序渐进，培养学生学习数学的兴趣。教学过程一、课前游戏：今天上课之前， 我们先来做一个游戏，游戏的名称叫做“报数”：我们 5 个 5 个的报数到 60 。哪一大组来开火车呢？-学生活动小火车开得
2、真不错，我们全班小朋友一起来这样报数，好吗？要求数报完了，小朋友都象这样坐好了，做得到吗？二、谜语导入：今天这节课有个朋友也想和我们一起学习，我们看看他是谁呀？调皮的孙悟空还有一个谜语要大家猜呢？你猜对了吗？钟表有什么用呢？它能帮助我们认识时间，每天我们都离不开时间。上学期我们学习看钟表上的整点和半点。今天我们来继续认识时间。板书认识时间你能读出钟面上的时间吗？学生试着读，了解学生原认知水平。三、新授1认识钟面。出示钟面，师提问：钟面上有些什么？（12 个数、时针、分针、格子。）钟面上一共有多少个大格？（演示：12 个数字把钟面分成了12个大格。）每一个大格里有几个小格呢？ （演示：每一大格里
3、有 5 个小格。）从 12 到 1 里面有 5 个小格，从 12 到 2 里面有几个小格呢？你是怎么想的？ 12 到 3 呢？你知道 面上一共有多少个小格 ？（ 60 个。）2 。 物演示： ，并且 从数12 走到数 1。 走 1 大格 的 是1 。 ： 从 1 走到 2 是 1 小 。从 4 走到几是 1 小 ？你 能 一 ， 从几走到几也是1 小 ？ ： 从一个数走到下一个数 的 是1 。3 分。（l）引 学生 察分 。（ 物演示分 走1 小格） ：分 是用来表示“分”的，分 走1 小格的 是 1 分。 演示。（ 2）利用教具 演示 提 ： 分 指着 1 是几分？ 什么？（一个大格有5 小
4、格，所以是5 分。） 分 指着 4 是几分？ 什么？ 分 指着 6 是几分？（ 30 分） 什么？2、 。（ 1） 物 表3：05，学生 取 师：时针指着几？是几时？分针指着几？是几分？（时针指着3多一点，是 3 时，分针指着 1，是 5 分。）师：那钟面上表示的时间是几时几分？（3 时 5 分）（ 2）教学时间的两种表示方法。（两种表示方法在上学期已学过，在此让学生注意在写 3 时 5 分时，要在两点后面加一个“ 0”如：“3：05”）（ 3）用同样的方法认读 4：157：553、认识时、分的关系。刚才的时间大家说的都很好， 下面我们再来看看时和分之间有怎样的关系。（ 1）学生分组操作。请同
5、学们拿出自己准备的小闹钟，拨一拨，看一看分针走一圈，时针走几大格，并在小组中互相交流自己的操作结果。（ 2）学生反馈交流结果。学生反馈，师演示： （在演示前强调学生看时针原来的位置并记住，再开始演示分针走一圈的过程，问：同时时针走了多少？（一大格）指出，时针走一大格就是 1 时。并板书： 1 时（ 3）引出“ 1 时=60 分”。师：谁知道分针走一圈的时间是多少分？（ 60 分）板书： 60 分时针走一大格的时间是多少时？（ 1 时）师：通过刚才咱们的操作， 我们知道分针走 1 圈时针正好走 1 大格。说明 1 时和 60 分什么关系？学生说，师板书： 1 时=60 分演示：闪动分针，并且分针
6、从 12 起走动 1 小格。分针走 1 小格经过的时间是 1 分。演示方针从 12 走到 1 的过程，提问：分针从 12 走到 1 经过了几分，你是怎样想的？（ 12 到 1 有 5 个小格，分针走 1 小格的时间是 1 分，走 5 小格的时间就是 5 分。）师：分针从 12 起走到 2 是几分？你是怎样想的？分针从 12 走到4、9、11 各是多少分？分针走一圈又是多少分？师：分针走 1 小格经过的时间是1 分，走几小格经过的时间就是几分。( 4 )读写钟面时刻。出示钟面，有时时针不是正好指着几时。比如，现在时针不是正好指着 9，而是过了一些，所表示的时间就是9 时多。那么，到底多多少呢？这
7、就要看分针了：现在分针从12 走到了 1，分针走过了多少分呢？（ 5 分。）四、动手实践、巩固新知1、师拨钟，学生说时间。1）12 时 10 分2）12 时 30 分问： 12 时 30 分还可以怎么说？（ 12 时半）为什么？（分针正好走了半圈。）2、生生互动：你说时间，我来拨。五、运用新知、解决问题1、做练习十五的第1 题。你们会用今天学的方法看钟吗 ?这儿有个小朋友的时间安排，我们一起来看看吧。讲述小芳的一天， 请学生回答她的作息时间。 请同学们把小芳一天的作息时间用两种方法写下来。这是小芳一天的作息时间表，这样的一天一定会有很多收获的。希望同学们都能合理安排好时间，做时间的小主人。2学
8、生独立完成练习十五的第2 题。37：00 再过 5 分钟是（），再早 5 分钟是（）。8：30 再过 5 分钟是（），再早 5 分钟是（）。4. 小组合作：制作一个钟面模型要求：时针、分针可以活动，钟面上所表示的时刻是11:10 。人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息零碎的时间实在可以成就大事业珍惜时间可以使生命变的更有价值时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连一个人越知道时间的价值，就越感到失时的痛苦得到时间，就是得到一切用经济学的眼光来看，时间就是一种财富时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近夜晚给老人带来平静，给年轻人带来希望不浪费时间，每
9、时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费我的产业多么美，多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间时间就是性命，无端的空耗别人的时间，知识是取之不尽，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。新想法常常瞬息即逝，必须集中精力，牢记在心，及时捕获。每天早晨睁开眼睛，深吸一口气，给自己一个微笑，然后说：“在这美妙的一天，我又要获得多少知识啊！” 不要为这个世界而惊叹，要让这个世界为你而惊叹！如果说学习有捷径可走，那也一定是勤奋。学习犹如农民耕作，汗水滋润了种子，汗水浇灌了幼苗，没有人瞬间奉送给你一个丰收。藏书再多，倘若不读，只是一种癖好；读书再多，倘若不用，只能成为空谈。学习好似一片沃土，只要辛勤耕耘，定会有累累的硕果；如若懒于劳作，当别人跳起丰收之舞时，你已是后悔莫及了。不渴望能够一跃千里，只希望每天能够前进一步，学习的成功与失败原因是多方面的，要首先从自己身上找原因，才能受到鼓舞，找出努力的方向