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1、春天的雨点 ( 第二课时 ) 教学设计一、教学目 1、学会运用 号学 文的方法。2、 中悟情，懂得学 要 心致志，感受教 学生的关心和 。二、教学 程一、复 入，激 趣上 我 学 了 文的一、二自然段， 两段中的达 你留下了怎 的印象？ 娜老 了 双走神的眼睛，想象一下， 接下来会 生什么事呢？（搜集学生的想象）二、研 文， 中悟情1、自由 一 文的第二大段。 用 号划一划你 能 出 娜老 关心达 的句子。2、交流（随机出示句子） 娜老 达 坐在自己身 ，像是 着42 位学生，又开始 了。 了 句 ，你想 点什么 ？你能把你的感受 出来 ？ 娜老 忘 了一切疲 ，心 一 激 ：“哦，达 你会学
2、好的，我放心了”（ 1）初步体会：你能 一 句 ？（ 2）深入体会：a. 你从哪儿 了 娜老 的疲 ？（沙 的嗓音， 干第 1页的嘴唇）能 出她的疲 ？b. 又是什么力量 她忘 了疲 ？c. 学生速 文，重点交流学生提出的两个句子：达 望着老 切的面容，心里 誓：上 再也不能 心跑向大草原了。什么是 誓？你 誓 ？达 什么要 誓？引 学生 系上下文 行体会。假如你是达 ，你能 一回誓 ？（指名 ， ）达 的决心 么大，她做到了 ？是的，她只听到老 沙 的嗓音， 只看到老 干的嘴唇，哪注意到隆隆的春雷声？生 。（你 老 的 通 朗 告 我 了。你 得那么投入，肯定能使老 忘 一切疲 。 ）你 找
3、到哪些 似的句子？d. 有付出必有回 。 娜老 的付出得到了回 。她的 上一定洋溢着 - 甜美的笑容。此 此刻，她会 达 些什么呢？（想象 ）她有没有将 些 出来？再次出示（ 娜老 忘 了一切疲 ，心 一 激 ：“哦，达 你会学好的，我放心了”）可是 些 都包含在 两个 - 省略号中了（第一个省略号代表了老 的断断 ，第二个省略号 出了老 里第 2页的意味深 ） 千言万 成了一句 。老 是多么地激 啊！再次 句 。3、研 第三段 娜老 不 在学 上十分关心达 ，而且在生活上也 她无微不至。 第三段，你能感受到 ？（ 1）出示： 21 的 娜老 解开蒙古袍的衣襟，把10 岁的达 在身 。21 、
4、 10 岁 -我 能从年 中体会尽管她 的年 相差那么近，可是 娜 学生却是那么无微不至。解、 -“ ”出了什么？“ ”出了一段不是母女 似母女的深情！（指 朗 ）（ 2）此 ，假如你是达 ，你能不能用一句 来 你心目中的 娜老 ？三、 外拓展，悟情悟 1、出示 前搜集的 老 的 。2、古往今来， 多多的人用 用 用文用画在 美着老 ，他 把老 比作春蚕、 、园丁今天， 文要将老 比作什么呢？出示：春天的雨点落在草原上，草原上正萌 勃勃生机。春天的雨点，仿佛也落在达 心里。在春雨滋 下，万物 醒；同 ，在 娜老 的关心下，达 也将迅速地成 起来。（配 ）深情地朗 两句 。第 3页3、总结全文，满怀深情地朗读课题。第 4页