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最后一头战象一课上周，我有幸参与了学校 的的第七届“高新杯” “三 ”达 考核活 ，通 次活 ， 我感触 多。尤其是刘 英老 最后一 象一 ， 我受益匪浅。在教学中，刘老 通 与学生 的情感交流，形成民主和 的 堂心理气氛， 每个学生都能从学 中 得成功的体 ，能体会到学 的快 。新 提出教学内容科学合理的安排是良好的 堂教学 量的保 。在本 教学中，刘老 正确理解教材所表达的意 ，并在此基 上根据本年 学生特点 造性使用教材，教学内容科学合理，具有 密的 性和系 性，每个教学 渡自然、合理。在 文伊始，刘老 学生用概括小 的方法来 嘎 在生命最后 程要求，做了哪几件事，并且提出用“首先然后再最后”回答， 使整个教学思路清晰，有条理，也加 了学生句的 ，重 了 文的工具性。 文 堂重 的 ，在最后一 象的 教中，刘老 了“ ， 情感 ，感悟情 ，升 情感”三个教学 ， 在教学中， 以 代 ， 采用了指名 、 、默 、范 等形式 行 的 ，重 学生的体 感悟，在 的 程中， 教者根据本年段特点提出要求，如：第 1页读文要有一定速度。本堂课充分体现了把课堂还给学生，让学生主动学习。让学生主动学习还表现在，教师鼓励学生对教学内容质疑，形成自己的观点和见解，学生的个性与学习智慧得到尽情展现，课堂真正成了师生智慧飞扬的舞台，值得我思考和学习。第 2页