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1、一年级教案爷爷和小树爷爷和小树预设教学目标：1、认识爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热10 个生字，会写不、开、四、五4 个字。认识一种笔画和 5 个偏旁父、刂、冫、人、灬。2、能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培养看图及独立解决问题的能力。3、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。教学重点：学习生字、词语。教学难点：理解暖和的衣裳、绿色的小伞，了解人和植物的关系。教学准备：1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树的头饰。棵、穿、伞的猜字图。2、学唱歌曲小松树预设教学过程：一、激趣，揭题。1、看图猜想，激发兴趣：师课件出示课文插图，请小朋友猜一猜这两
2、幅图大概讲了什么事？2、师出示课题爷爷和小树，请学生读准爷爷。第 1页3、学生说说自己是怎么记住爷字的？4、师出示爷爷、爸爸，学生观察，说说自己的发现。认识偏旁父。二、初读课文，自主识字。爷爷和小树之间到底发生了什么事呢？我们来读读课文。（一）读课文，读准字音。1、提示读课文要求：请小朋友用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来。2、请小朋友找一个自己读得最好的句子，读给小组里的同学听。听一听谁读得最正确。3、指名分段读课文，及时纠正字音。4、教师范读后学生齐读课文。（二）自主识字。1、师课件显红课文中的生字，学生说说自己认识这些生字吗？
3、在哪儿见过？（让学生联系生活实际说说）2、教师随机点击生字，学生练读。3、小组里说说自己的识字方法，并选择好的方法，向全班介绍。师随机进行偏旁教学。4、找朋友游戏：四人小组里学生分别准备好偏旁或部件的卡片，教师报一个字，就请学生找到小组里的朋友组成字，看看谁最快。第 2页5、猜字游 ：（ 1）一个学生指字，另一个背 着黑板猜。其他同学当裁判。如：一个学生指冷，另一个同学如果猜的是冷，其他同学就 ：冷冷猜 了， 你快快回到座位上。如果猜的是暖。同学 就 ：暖暖猜 了， 你想一想（ 2）看 猜字。 出示穿、棵、 三个字的 ，学生集体猜字。随机 学生 自己会穿什么或今天穿了什么；自己知道哪些 。三、
4、 文，理解句子。（一）学 第一段1、听老 范 ， 你听出什么了？（教 范 把我、 口、小 几个 得突出些。 ）2、学生自己 。3、同桌互 ，相互 正。4、指名 。5、你能用上我家 口有- ？6、再 文第一段。（二）学 文第二段。1、教 件出示冬天刮北 的景象， 学生想象北 中的小 感到怎 ？2、看到小 冷了， 做了什么？指名学生朗 文。3、指名 句子的意思。第 3页4、板书：穿衣，不冷。5、教师范读，你听出了什么？（教师范读时，突出暖和的衣裳。）6、看看图，说说暖和的衣裳指什么？有什么用？你还知道暖和的 -？7、指导读第二段，读出爷爷的关心和小树的高兴。学生练习读，同桌同学互读。8、指名读，其
5、他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。9、小树不冷了，它会对爷爷说什么话？引导学生分别戴上头饰开展口语交际。10、演一演第二段。（三）第三段。1、在爷爷的精心照料下，小树安全地渡过了寒冷的冬天，到了夏天，小树变样了。（教师出示课件：夏天枝叶茂盛的小树）2、你发现小树的变化了吗？3、夏天到了，小树是怎样回报爷爷的呢？板书：撑伞，不热4、指名学生朗读课文。读后评议，哪读得好，哪儿读得还不够，应该怎样读。5、看图说一说，夏天，绿色的小伞指的是什么？你还知道绿色的 -？第 4页6、爷爷在树下乘凉心情会怎样？爷爷会说些什么呢？小组进行讨论。7、演一演第三段课本剧。四、连读全文、背诵。（ 1）看着填空练习
6、背诵。我家（ ）小树。（ ）天到了，（ ）给小树穿上（ ）。小树不冷了。（ ）到了，小树给爷爷（ ）。爷爷（ ）了。（ 2）教师出示图画，让学生看图练习背诵。（ 3）试着独立背诵。（ 4）同桌互背，相互纠正。（ 5）指名背诵，背下来的奖励一朵小红花。五、学唱童谣。爷爷和小树下雪了， 爷爷给小树穿上稻草衣裳， 小树不冷了，大热天，小树给爷爷撑开绿伞。爷爷不热了，爷爷，真好！小树，真好！六、拓展说话：春天和秋天， 爷爷和小树之间会发生什么事？七、正确规范地书写生字。1学生打开书按笔顺描红，一边描一边记住每一笔的占格位置。2仔细观察重点笔画位置，请同学说一说。3在书上田字格中把每个生字写一遍。第 5页4让学生提出难写的字。（不、四）（ 1）教师指导书写不字。电脑出示带田格中的不字学生观察重点笔画的位置，观察后说一说：第二笔撇在竖中线右边一点起笔；撇变绿色。第三笔竖写在竖中线上，上边出一点小头，竖变橘黄色。点击鼠标，闪2 下。最后一笔点要与左边的撇对称。撇和点变绿色，点击鼠标，闪2 下。学生说位置， ，教师范写，学生观察。学生独立书写，写后与范字进行比较。第 6页