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1、一年级课文吃水不忘挖井人教学设计教学目标：1. 认识忘、挖等12 个生字，会写“井、乡”等6 个字。2. 正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3. 初步懂得饮水思源的道理。4. 初步具有自主、合作、探究的意识。教学重点：1. 识字，有感情地朗读课文是重点。2. 了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。课前准备：1. 生字卡片、词语卡片。2. 收集到的毛主席的图片资料及小故事。3. 课件，放大的课文插图。4. 多媒体课件、太阳最红毛主席最亲歌曲mp3。教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课：第 1页
2、 的开始，我 先来听一首歌。( 播放歌曲太阳最 毛主席最 )交流 :(1) 都听到了什么 ?(2) 你知道毛主席是什么人 ?(3) 教 介毛主席生平及主要 献 (4) 今天我 就来学 一篇关于毛主席的文章。 ( 板 ， ). 并 “井、挖、忘”三个生字。 疑 。 ： 挖井 ? 吃水 ?水是怎 的 ?怎么挖井的 ? 什么不忘挖井人 ? 介毛主席生平及主要 献 ( 可以先 学生 ) 并相机出示生字卡片“席、 、革命、解”二、整体感知， 文。学生借助拼音自 文，要求 准字音。 指 学生学 生字。1. 借助 拼音 通 全文：在生活中遇到不 的字要怎么 ?( 互相交流 字方法：可以 老 ， 同学， 家人
3、， 字典)2. 利用生字卡片小 内交流， 学生主 介 的方法，合作 。3. 出示我会 中的生 ， 扮演小老 生字， 开火 。并 、 些字 注意什么。挖：提手旁，右上 是穴宝盖，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。井：笔 ：二井，两横一 撇一 。井：人工挖成能取出水第 2页的深洞，洞壁多砌上 石。 村的吃水都是井里打来的。一口井，水井，井水。外：左右 构，左 半个多，右 熟字“卜”，可与“ ”区 。外和里是反 。外 ，外村，外 位。主：利用熟字“王”上 加一点来 。主席，主人。席：半包 构。广字 ，里 上是“甘”下面是“巾”。 ：三笔写成，撇折，撇折，撇。 ， 村，家 。
4、立：独体字，笔 ：刻：熟字 偏旁。 孩去掉女旁 上立刀旁。 立刻：表示赶快， 上。念：熟字“今”加心字底。想念， 念，都是心里在想，所以用心字底。指 朗 文1. 皮的生字宝宝跑回 文中去了，你 他 ? 你 一 文吧!( 用自己喜 的方式 文，可以大声 ， 声 ，同座 ，)2. 分自然段朗 文。 ( 指名 ，男女生 ，同座 )3. 自由朗 全文，注意 准字音。整体把握全文朗 文，回答以下 ：(1) 写 吃水不忘挖井人 ? 个挖井人是 ?(2) 文 的是一件什么事 ?( 文章写的是 干什么 ?)第 3页三、想象、扩展。出示题目：a、毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想?b、乡亲们得到主
5、席的关怀和帮助之后，又会怎么想?c、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事?学生自由组合小组 A、可以分角色 ( 即：主席、士兵、乡亲 ) 把题目表演出来 ;B 、也可以用语言表述出来 ; 比一比谁是优秀的小演员。 ( 教师必须参与各小组的表演中去，做一些必要的指导 )四、指导写字 ( 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯) 。1. 出示要写的字“井、面、乡”，读准字音，认清字形。2. 指导观察这三个字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。哪一笔是最重要的 ?3. 范写，指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置。4. 学生练写，组内评议，写得好的奖励一朵小红花。五、课外作业：课后搜集毛泽东的故事，
6、讲给同学们听。六、板书设计：吃水不忘挖井人时刻想念毛主席第二课时一、复习导入新课( 复现生字词，加强巩固。)第 4页上节课我们学习的生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快1. 教师拿出生字卡片和全体学生照镜子。2. 同桌同学互相照镜子。回顾课文，复习文章的大体内容。1、指名读课文，做到四个不：不漏字、不错字、不添字、不重复字。2、说说课文写了什么?二、精读课文，体验感情( 读中感悟毛主席的伟大，读出崇敬之情。 )毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的?带着这个问题，深入学习课文1. 教学第一段。师：你们愿意我给大家提出一个问题吗?学生将自己的问题提出来，
7、教师积累。课文写了谁在什么地方干什么事情?( 贴毛主席像 ) 谁用课文中的句子说一说。这一自然段有三个表示地点的词，你能找出来吗 ?说说它们之间的关系?指一名学生读第一段。2. 教学第二段。(1) 以自己喜欢方的方式读第二自然段。(2) 从读这一段你了解到什么 ?谁来谈一下自己的看法。第 5页a、体会“几公里以外” 个 明什么?b、想象一下 要走那么 的路去挑水，会有什么感 ?c、毛主席决定如何去做 ?从而体会毛主席 人民如何 ?引 学生感受毛主席善良 ( 勇敢，有 心， 大 ) 。 出毛主席的 大。学生 句子。 ( 指 学生有感情 行朗 ，体会沙洲 人民吃水的困 。 )3. 教学第三段。(1
8、)( 教 在水井 上用 色粉笔在水井里涂色) 。 井水多么的清澈，多么的甘甜啊! 喝着 井水，沙洲 人民会怎 想，怎 做呢 ?指生 第三段。自己在 上划出石碑上的 。提 ： 在石碑上刻着什么 ? 什么要立 石碑?(2) 大家快 你的手、开 你得 机器画出毛主席挖井 程的有关 句 ?朗 句子。(3) 学生 行交流学 (4) ：用毛主席先干什么 ?再干什么 ? 果如何 ? 起来 一 。(5) 想象、思考挖井 毛主席 自挖井，会想些什么?他 又是怎么做的?当一股泉水 涌而出 。 又会怎么 ?心情如何 ?(6) 可以看出毛主席 人民如何?感情朗 ， 出 毛主席的第 6页敬佩之情。(7).引 ：如果你在
9、 ，你会怎么想，又会怎么 呢?学生 。抓住句子：吃水不忘挖井人， 刻想念毛主席。体会人 毛主席的想念。三、写字 ( 指 写字方法和写字姿 ) 。1. 几个字在字型上有什么特点。“忘、想、念” 三姐妹哪里 得像 ?2. 写好每个字最关 的地方在哪里 ? 有不同意 ?( 学生 ，老 范写“忘”字 ) 回 心字底的写法，不要把卧 写成“ 弯 ” ; 第一点是左点，不要写成撇。3. 学生描 ， 写，养成 写 的好 。4. 展示学生作品。四、回 ，感恩他情。 文学到 里，我 就要 束了。在下 之前，我 再来 一 碑文上的字，它 刻提醒我 吃水的 候，我 要不忘“挖井人”。那么，我 在享受其他 西的 候，又 不忘哪些人呢 ?比如，我 穿衣服的 候，“穿衣不忘” 外作 ：回家把 个故事 爸爸 听， 爸爸 你 一 毛主席的故事。下 我 再来交流。板 ：第 7页吃水不忘挖井人时刻想念毛主席第 8页