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1、一年级语文自选商场最新教学设计【课前准备】教师：有关购物的录相两段，多媒体课件，面包等9 件商品， 4 台计算器，货币卡片若干张。学生：每人准备两件商品或模型。【教学过程】第一课时一、设置情境，激发兴趣1 播放录像，画面显示丹尼斯超市的招牌及商场内井然有序的商品，顾客在货架旁选择自己要购买的物品等景象，特写镜头，老师出现在画面上，正在货架前选购物品。 （注意要让学生看清楚老师也在里面）2 谈话、设疑。同学们刚才在电视里看到的是什么地方？（说明超市就是自选市场。多媒体出示商场，学生认识“商场”一词）看到谁了？老师在干什么？你们猜老师都买什么东西了？（充分让学生说， 可肯定也可否定， 以进一步激发
2、兴趣，设置悬念）3 出示“面包”等教材中提到的物品，老师把买来的东西带来了，请同学们认识，看谁能说出它们的名字。二、认识事物，认读词语1 把物品分发给学生，每两个人一件，借助拼音认读这些物品的名字。第 1页2 检查认读情况。（ 1）谈话：谁能把自己手中物品的名字大声读给同学听？（ 2）选读得好的学生到讲台前举着物品大声读或领读。3 多媒体出示学生读出的词语及相应的物品。4 让学生反复读屏幕上的词语。5 去掉屏幕上词语的拼音，打乱顺序，让学生认读。三、自主探究，合作讨论，识记字形1 点击多媒体，使大屏幕上的词语“商场、包、奶、牙、毛巾、笔、尺、作业本”等11 个生字变成红色。2 识记这些字的字形
3、，认识“女”。（ 1）认读这些字，比较“场、奶、笔、作”四字与其他字在字形上有什么不同。点击多媒体，变换四字的颜色。学生同桌讨论。自由发言。教师小结：看四个字都有偏旁，谁能说出这四个字是什么偏旁？学生若能全部说出，予以表扬；若认识不完（可能说不出“女”字旁），教师提示，让学生猜一猜，说说是怎样猜出来的。教师说明“女”字旁是今天要学习的新偏旁，让学生观察其形状，记忆。（ 2）小组合作，识记生字字形。（ 3）检查让学生按“我记住了、 、的字形，是（笔画或结第 2页构）的句式回答。（ 4）根据回答，归纳识记方法，如按结构记、凭想象记等，表扬方法好、记得多的学生。（ 5）小结指导：获取知识的方法很多，
4、只要处处留心，到处都有学问。四、指导动手、练习书写1 谈话：刚才，我们认识了面包、毛巾等9 种物品，并知道了它们的名字，还在它们的名字里面认识了11 个汉字，我们的收获可真不少。想不想选几个字写下来呀？（想）从生字里选四个简单好写的字，试着写下来。2 汇报所选的字，如果刚好是“牙、尺、毛、巾”四个字最好，如果少了，教师给补上，多了，就多写一个。3 通过多媒体，把这四个字拉到田字格里，让学生观察每个笔画在田字格里的占格情况，然后观察课后田字格里的生字及笔顺，同桌交流。4 汇报各自的发现，可以随时补充、纠正。5 尝试书写。黑板下方出示田字格，问：“谁来试试，把你自信能写好的字写在黑板下方的田字格里
5、。”（只要讲台能站下，谁愿上来就上来，直到田字格写满为止）。6 师生共同评价，矫正字形和位置不对的笔画，表扬写得好的同学。7 教师在田字格里板书示范，边写边说明笔顺和字形。第 3页学生在生字本上练习，教师写一个，学生写一个。8 小组评价，选出好的，以小组为单位互换展览。五、课堂总结，课时延伸1 师生共同总结本课时学到的知识。2 谈话延伸。从自选商场里能买到很多东西。小朋友们想不想亲自到自选商场里买东西，过把买东西的瘾？下节课老师就带领小朋友们到“小太阳”自选商场买东西好不好？第二课时一、播放录像，激趣阅读1 谈话：上节课老师说要带大家去自选商场购物，咱们在去购物之前，先来看一段录像，学习学习怎
6、样买东西，看时注意，边123 下一页看边听，学习怎样买东西，怎样付款，请看大屏幕。2 播放录像：一个小朋友和妈妈一起到自选商场购物，配有学生口气的解说词，画面下面出示课文内容的字幕，学习朗读。（ 1）学习朗读第一节，当第一节课文的字幕出现时，暂停播放，学习读第一节，指导学生读好自然停顿。如：自选商场的东西 / 真多。（ 2）认识理解“东西”：“东西”是什么意思？回放表第 4页现商场东西多的画面，教师说明“东西”的意思，学生识记“东西”二个字，同上节课学习生字的方法。练习用“东西”仿写句子。（ 3）指导怎样读出商品多的特点，初步积累语感。教师范读，学生互读，指名读，齐读。自选商场的东西/ 真多。
7、（ 4）学习朗读第二节继续放录像，放至第二节的字幕出现时暂停，问怎样买东西？出示填空：我和妈妈先，然后来到前，用计算出要付的钱，妈妈。多找几个学生说，让他们懂得怎样买东西。学习朗读，注意读好自然停顿，如：“我和妈妈/ 从货架上选了一些食品。收款的阿姨 / 用电脑很快算出了要付的钱。”同桌互读， 自愿汇报读， 推选一位读得好的同学领读，齐读。（ 5）学习朗读第三节说在自选商场买东西和其它商店有什么不同？根据回答引入第三节朗读教学，点击多媒体，屏幕出现第三节的字幕，举例讲解“方便”的意思。你从那些词语中体会到买东西方便。练习朗读，读好自然停顿，读出方便的特点。如：在自选商场里买东西/ 真方便。二、
8、模拟购物，体验生活1 谈话：刚才我们通过看电视，学课文了解了怎样在自第 5页选商场里买东西，大家都会买东西了吗？老师考考你们：看课文中图画，指出货架、收款台、营业员。说说怎样买东西。多找几个学生说，师生共同校正，互相补充。2 好！现在老师就带大家到我们的小太阳自选商场买东西。帮助学生布置好商场。桌子当货架，学生拿出自己准备的商品，分类摆放。推选四名学生扮演收货员，每人一张一员的卡张，准备找钱，每人一台计算机，代替电脑，计算价钱，每人发一个红色头饰或小帽。 教师和其他学生扮演顾客，每人持一张十元面值的卡片充当货币，让学生亲自体验买东西，十分钟后游戏结束。3 总结评价：（ 1）小组互相说说自己买了
9、什么，花了多少钱？为什么要买？（ 2）小组评议出买东西最多、最有意义的同学到讲台上展示自己购买的物品， 介绍为什么要买， 引入思想情感教育。（ 3）集体评价学生介绍得怎样。三、课堂总结，巩固深化1 谈感受，说收获。（ 1）我们从电视里看到了怎样在自选商场买东西，还亲自在我们的“小太阳”自选商场买东西，你觉得自选商场怎样（东西真多，买东西真方便） 。（ 2）说说本课学到了哪些知识。 （学会了在自选商场买东第 6页西，学会“东西”这两个字，学会了读课文。）让学生再次齐读课文。（ 3）评选各类优胜小组，把教师准备的面包、牛奶、火腿肠、铅笔、尺子、作业本等物品奖给各小组，最好是每个小组都有奖。第 7页