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1、整十数加减整十数的口算教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级（下册）第 56 -57页。教学目标：1经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解整十数加减整十数的法 , 并能正确计算。2在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，体验算法多样化，培养思维的灵活性。3体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的自信心。教学重点：正确掌握口算方法。教学难点：培养学生的心算能力。教学准备：课件教学过程：一、创设情境公园里举行花卉展，同学们想不想去看看？电脑演示：这么多漂亮的花， 都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出来的， 让我们跟着工人叔叔到苗圃里去看一看。电脑演示
2、：二、探究新知从这幅图上，你能看到什么？学生汇报：苗圃里有 3 种颜色的花；红花有 10 盆；黄花有 20 盆；紫花有 30 盆等。（电脑出示 10、20、30）1整十数加整十数。看着 些花， 能根据你 的3 条信息提出什么 ？（小 ）全班交流，教 板 。a 花和黄花一共有多少盆？b 花和紫花一共有多少盆？c黄花和紫花一共有多少盆？d三种花一共有多少盆 ?我 先来解决第一个 。要想知道 花和黄花一共有多少盆，怎 算？（板 ：1020） 有不同的算式？（板 ：20 10）10 20 等于多少？你是怎 想出来的？ 每 的几个同学 。（小 ）全班交流。a数的方法： 10、20、 30。b 算的方法：
3、因 1 2 3，所以 102030。c数的 成： 10 和 20 成 30。d想减算加：因 3010 20，所以 102030。e用十作 位： 10 里面有 1 个 10，20 里面有 2 个 10，加起来一共是 3 个10，也就是 30。f 小棒：先 一捆小棒，再 两捆小棒，一共是3 捆小棒，所以 1020 30。同学 想出了 么多方法， 真了不起！那么我 算出的 果 ？ 同学 用 小棒的方法来 一下。（学生活 ） 来 你是怎么 的？（学生 ） 同学 用自己喜 的方法来解决第二个和第三个 。( 各 一个 )想一想：第 4 个问题怎样算 ?2整十数减整十数。电脑演示：工人叔叔说：布置花坛还需要
4、紫花，我要搬走什么问题？10 盆。小朋友们，你能提出学生汇报，教师板书。还有多少盆紫花？原来有 30 盆紫花，工人叔叔搬走了 10 盆，想一想，要算还有多少盆紫花，怎样列算式？板书： 30 1020你怎么知道 3010 等于 20？给你们组的同学说一说。（小组交流）我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。（学生活动）三、巩固练习小猫花花要去钓鱼了， 同学们，你们想不想去钓鱼？听说花花要和小朋友们一起去钓鱼，猫妈妈可不放心了， （电脑演示）“花花，钓鱼的路上会遇到很多难题，你和小朋友们能解决吗？”“能！”“好！我要出几道题考考你们。”电脑演示：12口算。324 56 430 20
5、40 5060 403_ _ _注意：若有学生把右图的算式列为437，教师应让学生讲清道理。电脑演示：这么多难题都没有难住你们， 看来，你们已经掌握了今天的知识。希望你们能钓到许多许多的鱼！不过，你们可要牢牢的记住，只有得数等于 40 的路，才是回家的路！花花拿着鱼竿和水桶来到了小河边，一条大鱼游了过来。 谁能帮花花算出鱼身上的得数，谁就能钓出这条鱼。电脑演示：70 2020 3070 300808050100 20不知不觉，太阳就快落山了， 让我们和花花一起赶紧回家吧！哪条路才是回家的路呢？花花正在犯愁的时候，突然想起了妈妈的话，得数是 40 的路就是回家的路。请同学们算一算，哪些式子的得数是 40？（学生活动）四、评价体验你学到什么？五、板书设计整十数加减整十数红花有 10 盆，黄花有 20 盆，紫花有 30 盆。还有多少盆紫花？30-10=20（盆）红花和黄花一共有多少盆？10+20=30（盆）20+10=30（盆）三种花一共有多少盆？10+20+30=60（盆）