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1、一年级数学连加连减教学设计您现在正在阅读的一年级数学连加连减教学设计文章内容由收集! 本站将为您提供更多的精品教学资源!一年级数学连加连减教学设计教学目标1、知道连加、连减算式的含义和运算顺序。2、能比较熟练地口算连加、连减式题。3、使学生感受数学与生活的密切联系。教学重点1、用自己的话表达图意，理解连加、连减的含义。2、掌握运算顺序。教学难点掌握连加、连减的运算顺序。教学过程一、情境导入今天，老师给同学介绍一位朋友，他的名字叫豆豆， 听说啊，豆豆在家表现可好了，经常帮妈妈干家务活，做事情，今天，他又帮妈妈做什么事呢？现在，我们一起去看看吧。二、探索新知1、学习连加出示 5 只小鸡在地上觅食的
2、画面问：豆豆在做什么？生：喂鸡第 1页师：现在有多少只小鸡？生： 5 只演示跑来2 只小鸡又跑来1 只小鸡的画面师：谁能把刚才看到的完整地跟同学们说说并能提出问题呢？边演示生边说师：原来有 5 只小鸡，跑来 2 只，怎么表示生： 52师：这时又跑来了1 只，又该怎么表示？生：再加上1（ 5 21）师：这个算式跟我们前面学过的算式一样吗 ?或有什么不同？2、揭示课题连加3、学习计算顺序师：这个连加算式应该怎样计算？先算什么，再算什么？生：先算前面再算后面问：第二步为什么用7 1生汇报演示计算过程并小结连加的计算顺序4、学习连减过渡语：刚才有8 只小鸡在吃东西，现在他们吃饱了做什么呢 ?第 2页出示 8 只小鸡的画面演示先跑了 2 只小鸡，又跑了 2 只小鸡的画面学生根据看到的用自己的话说图意根据图意列算式师：原来有 8 只小鸡，走了 2 只怎么表示（ 8 2）又走了 2 只，又该怎么表示（ 8 22）生汇报问：这个减法算式跟我们之前学过的减法算式又有什么不同呢？生汇报5、补充课题连减6、学习连减算式的运算顺序师：这个算式又该怎么计算？先算什么，再算什么？生汇报小结连减的计算顺序三、巩固练习1、课本 p72 做一做2、练习十一第2、 5、6 题思考： 3 5（） 10 10 6（） 2四、课堂小结今天，我们学习了什么内容？它的计算方法是第 3页第 4页