《11、《蝙蝠和雷达》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《11、《蝙蝠和雷达》教案.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、11、 蝙蝠和雷达教学设计一、复习导入，揭示课题 1、经过上节课的学习，我们了解了蝙蝠理解了雷达，今天我们继续学习这个课，大家齐读课题。 2、蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，这两者毫不相干，课题却用“和”字连接。为什么呢？这节课我们就一起来探究它们之间到底有什么关系。 二、自学课文，整体感知 1、我们先来复习一下上节课的词语，齐读两遍 2、请大家自由朗读课文，完成自读提示的要求 3、读了课文，说说你知道了些什么？ 师评价：看来大家读懂了很多知识。咱们进一步的来看一看这些问题。 4、漆黑的夜里飞机怎么能安全飞行呢？（板书：启示） 三、阅读36自然段，填表分析 1、 大家看，这是第三自然段，谁
2、来给大家读一读？（生读）2、 边听边思考，通过这个自然段的内容，你都发现了什么？3、 最后一句话是问句，谁来读出疑问的语气？（朗读指导）4、 蝙蝠真的很敏锐么？从哪里能够证明呢？作者是怎么写的？5、 谁知道老师为什么要这样分为两部分？（一层比一层深入，递进）6、 你都抓住了哪些词？这样写有什么好处？（关键词和分号的作用）7、 作者的用词多么准确啊，让我们一起来读读这句话。8、 蝙蝠飞行，靠的是眼睛么？科学家们做了什么？（板书：试验）9、 为了弄清楚这个问题，科学家们做了三次试验，请大家默读四、五、六自然段，填写表格（学生填写表格，教师巡视） 9、小组交流、填写表格：先在小组，再在班上交流填写表
3、格的情况。 10、三次试验证明了什么？请大家齐读第六自然段。 11、证明是什么意思？你能根据三次试验用证明说一句话吗？ 12、师述：我们已经知道了蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的。这是科学家们的试验，做完试验就要开始研究，科学家们经过反复的研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。(板书：研究)四、比较分析，深入学习蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？雷达与蝙蝠有什么联系？ 这是我们将要解决的问题！1、我们先来解决第一个问题，谁找到答案了？2、学生回答课文第七自然段（课件展示蝙蝠飞行的示意图）3、 这就是蝙蝠飞行的秘密，现在你能画一画、说一说了么？（填空练习）4、 科学家模仿蝙蝠发明了雷达，设计了飞机，所
4、以它在夜间飞行十分安全。（板书：发明）5、 这就是飞机飞行的过程，大家看，是不是和蝙蝠飞行是一样的原理？（教师课件展示飞机飞行）6、 请大家读一读7、8小节，想一想雷达和蝙蝠之间的联系，完成下面的填空。 飞机上的雷达就像是蝙蝠的（ ）。 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（ ）。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。你能用“因为所以”说一说他们之间的联系么？（说话练习） 5、师小结：科学家从蝙蝠探路的实验和研究得到启示，进而发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。（总结板书）五、全文总结1、说说你从本文中受到什么启示？2、你还知道人类动物身上收到了哪些启示进而发明了东西？六、延伸拓展1、阅读文后“资料袋”。2、学生课外搜集关于仿生学的资料，有兴趣的话，结合综合性学习，设计小发明并动手实验。七、板书设计11、蝙蝠和雷达启示实验研究发明