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1、信息课电脑绘画教学反思第一、精心选择绘画软件：选择一个好的软件是学好电脑绘画的前提。 选择金山画王，它的界面简单直观、生动形象，学生一见就表现出跃跃欲试的学习欲望。 金山画王的每一工具箱都以抽屉式来打开或关闭， 加上它的工具都是用直观的实物缩略图表示， 让人一目了然，操作起来容易上手，学习一段时间后，同学们操作起来个个游刃有余。如果画的不好看，可点击 “垃圾筒 ”扔掉；如果画得很满意，可点击 “画夹 ”，就能把自己的作品保存到画册里；如果不想画了，按关闭按钮，就会退出该软件。如此直观、清新、友好的界面，再配上悦耳的背景音乐，学生个个玩得爱不释手，学习兴趣高涨。因此，教师在教学前精心选择教学软件
2、是非常有必要的。第二、突出 “重基础、抓技能 ”的教学方法好的软件有了， 学生也兴趣盎然， 此时教师必须趁势加强基础教学， 让学生熟练掌握基本工具的使用。 在教学中，我采取 “一欣赏、二示范、三练习、四创作 ” 的阶梯式教学法。 “欣赏 ”是指让学生观看并思考教师精心准备的作品或素材； “示范 ”是指教师利用电子教室软件演示作品创作的过程，同时讲解相关工具的使用方法； “练习 ”是在教师的指导下模仿制作；最后 “创作 ”就是要求学生能利用所学过的工具进行作品组合。通过这四步阶梯式的教学实践， 使同学们的基础夯实了， 此时再掌握一些技能、技巧，更能使学生的兴趣倍增。学生掌握了技能技巧，贵在灵活运
3、用，能举一反三，不断创新。记得在教学组合画的 “翻转 ”时，我设计了一幅双面人像，而后演示了制作的过程，并告诉学生不同的翻转，会有不同的效果。学生在练习时就创作出了由“水平翻转 ”而成的“背靠背的同学 ”，利用 “按一定角度旋转 ”而成的 “树在水中的倒影 ”等。第三，鼓励学生充分发挥想象力，大胆创意电脑绘画作品的评价重在 “创意 ”。对于电脑画水平的评价，除了构图、色彩等基本因素外， 更重要的是看画的创意， 尤其强调标新立异。 在教学命题画创作时，我鼓励学生充分发挥自己的想象，大胆的构思，巧妙的联想，新奇的夸张，努力创作出与众不同的作品，这样才能脱颖而出。第四、不断激励学生，使学生有成就感、
4、有创作欲第 1页电脑绘画与美术课的绘画有所不同。 例如美术课上的素描画， 要画一幅需要很长时间，可在电脑上只要点击素描特效工具，即可轻松完成。在这里，学生较容易获得成功。为此，教师要从多方面、多角度让学生尝到成功的喜悦，从而更大地激发学生的学习兴趣。 对接受能力强、 创作思维敏捷的学生可引导向美术技能方面深入钻研， 对能力一般的学生应加强基础训练。 每当看到同学们对着自己的作品兴奋不已时， 我便会及时地使用多媒体网络教室的转播功能， 让全班同学都来欣赏、点评以起到 “以点带面 ”的作用，激励更多学生的创作欲望。总之通过电脑绘画的学习， 使学生的审美情趣、 绘画能力、 创新精神都得到很大的提高，使每个学生都能学有所获，学有所乐，学有所成。第 2页