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1、最喜欢的水果教学设计教学理念：学生是学习的“主人”，新课程要求遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。最喜欢的水果这一课意在让学生主动地参与数学活动，并通过新手实践，经历和体会整理简单数据的过程，初步认识的思想与方活。教学目标：、通过进行“每种水果该买多少”的现场调查，使学生初步经历对数据的收集、整理及简单分析的过程。、在多种活动中，使学生认识象形统计图和拼音的统计表，培养学生对具体数据进行收集、整理、判断的能力。教学准备：多媒体课件、实物投影仪、图片、练习纸教学过程：创设情景，激发兴趣。、出示课件：介绍机灵狗。、
2、通过机灵狗邀请同学们参加联欢会，要买同学们喜欢吃的水果，引出每种水果该买多少个？、组织学生讨论交流。二、探究尝试，建立模型。、学生动手贴水果图。、交流想法，呈现不同的摆法。、整理活动结果，认识统计图和统计表，体会统计的必要性。、看统计图和统计表，观察交流还知道什么。三、应用所学，解决问题。、投影出示机灵狗的画室。、学生动手整理统计图，制统计表。、根据图表提数学问题。、汇报交流，集体评价。四、联系生活，综合实践。、介绍生活中常用的统计图和统计表。、学生交流见过哪些统计图和统计表。、给学生提供一些贴近生活的统计表。、学生选择自己喜欢的项目进行调查、整理，从中感受统计在日常生活中的应用。五、课后实践，拓展应用。