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1、小猪唏哩呼噜导读推荐课教学目标:1、利用多种方式激发学生的阅读期待和阅读兴趣。2、理解书的封面和目录,指导学生了解一定的读书方法。3、在阅读过程中,培养学生养成边读边想象的习惯。能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。教学重点:1、激发学生阅读小猪唏哩呼噜的兴趣,感受读书的乐趣。2、培养良好的阅读习惯。教学过程:一、互动孩子们你们好,上次听咱们二年级的日有所诵通讲课,觉得咱们二年级孩子的读书声真好听呀。孩子们你们真棒!今天王老师给大家带来一本特别好看的书,我们一起来上读书课,可好?二、全面理解一本书1、理解封面孩子们,当你拿到一本书,你会从哪儿开始看呢?(板书:封面)封面上有
2、哪些信息呢?【预设:书名(齐读书名) 作者 孙幼军 、 插图作者 裘兆明 、出版社等】小结:孩子们,仅仅是封面就让我们知道了书名、作者、出版社,看来读封面也是一门学问呢。2、理解封底看了封面,接下来该看哪儿呢?(板书:封底)封底会告诉我们什么?大家来听一听。教师读给孩子听。3、理解前勒口、后勒口接下来我们看“勒口”,一本书的封面和封底往里折的地方叫勒口(板书:前勒口),封面的叫前勒口,封底的叫后勒口(板书:后勒口)。前勒口告诉我们这本书的主要内容,后勒口上有同系列的书籍。4、理解前环衬、后环衬后环衬上有对作者的介绍。(出示图片和文字)孙幼军,哈尔滨人,人称“怪老头儿”,当代著名童话作家。他毕业
3、于北京大学中文系,著有童话小布头奇遇记、怪老头儿、小贝流浪记、小猪唏哩呼噜等,曾获国际安徒生文学奖提名奖及国内多种奖项5、理解扉页、版权页扉页又叫第二封面。版权页告诉我们出版社、印刷厂等信息。6、理解目录目录告诉我们这本书有几个故事,分别叫什么名字,共多少页。我们能够看着目录做读书计划。小结:刚才我们理解了一本书的封面、封底、前勒口、后勒口、前后环衬、扉页、版权页、目录,这些能协助我们全面理解一本书。三、走进小猪唏哩呼噜1、第一个故事唏哩呼噜是谁是不是迫不及待地想读故事了?我们就从第一个故事读起,故事的名字叫唏哩呼噜是谁。它怎么会有这样一个名字呢,我们一起来读读这个故事吧。师生共读:师读叙述人
4、,生读对话。想象用不同的语气读。听读:听老师读,想象画面。自己读:不理解的字借助拼音。2、请你说一说,演一演你觉得这个故事怎么样?哪里最有趣?你能演一演么。3、故事地图你能完整地讲一讲这个故事吗?老师教大家一个好方法,做一个故事地图。* 想知道唏哩呼噜是谁,需要先理解谁?* 猪妈妈生了一大窝孩子,猪爸爸非常高兴,数了多少次才数清楚?* 猪爸爸给孩子们取了什么名字?* 小十二为什么改名叫唏哩呼噜了呢?(附:故事地图下一页)师:大家以后看完一个故事或一本书,能够画这样一个地图。方便我们更好地理解故事。好了孩子们,多读书能够让你们变更聪明。四、作业,引向书海 1.将今天听到的故事试着讲给爸爸妈妈听。2.和父母一起读小猪唏哩呼噜。3.有条件的同学,可以买孙幼军爷爷的其他童话和家人一起读。