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1、我家门前的海教学目标：知识与技能：理解7个生字,会写8个生字,准确，流利，有感情的朗读课文。过程与方法：通过学生感情朗读，多媒体课件的直观再现，并引导学生积极质疑，充分想象，以此实现初步理解和鉴赏文学作品的目的，丰富学生的精神世界。情感态度与价值观：理解课文内容，感受作者家门前海的特点，体会海对作者的重要影响，以及作者对海的深厚感情。教学重点、难点：感受作者家门前海的特点，体会海对作者的重要影响，以及作者对海的深厚感情。教学准备：生字卡片，课件，背景音乐。教学时数：2课时。教学过程设计意图第一课时课时目标：初步了解课文内容，学习生字，将课文读熟。教学过程：一、 谈话导入。最近，学校给我们布置了
2、一个家访任务，所以我需要调查一下你们的家庭住址，（学生纷纷举手）能不能具体说一说你们家门前都有什么标志。（学生谈）有一个小同学他家门前有一片海，你们想看看吗？板书。读题解题。齐读课题，从课题你知道了什么？二、读文识字。1自由读文，圈画生字，并想办法记住这些生字。2出示生字卡片，学习8个生字。出示晶字的字理演变图，了解“品”字结构的字还有众、品、鑫三、理解词语。1再读课文，圈出不理解的词语。2教师重点指导理解几个词语。洄游、遐思、永恒不泯、晶莹、声韵、锃亮。四、配乐朗读。五、布置作业。书写生字，熟读课文。第二课时课时目标：理解课文内容，感受作者家门前海的特点，体会海对作者的重要影响，以及作者对海
3、的深厚感情。教学过程：一、范读感知。1.听老师配乐范读课文，学生用心去感受作者眼中的海。2.谁能说说作者家门前的海是什么样的？二、品味理解。1.你从哪些句子看出“我”家门前的海是蓝色的？教师引导学生结合第一、二自然段,谈谈自己的理解.教师质疑：雾是白色的,怎么会是蓝色的呢?请同学们闭上眼睛想象一下这样的画面,想象到了吗?把你们想象的画面通过有感情的朗读读出来,让听者感觉得到。指名读。2.小黑板出示第三自然段，读一读，体会体会，（学生读）有趣吗？哪儿有趣？（学生谈）教师板书，天 云 鸟大海 波涛 鱼3.请同学们有感情的读一读。认真读课文6、7、8自然段，想一想，本文的作者会是一个什么样的孩子？你是从哪些地方读出来的？小结：只要我们认真读书，就会从书中发现很多隐藏的知识。三、升华表达。想象你就是那位渔家孩子，你想对大海说些什么？四、布置作业。继续查找相关大海的资料，为展开“海洋的研究”综合学习活动做准备。板书设计： 我家门前的海 特点：蓝天 云 鸟 大海 波涛 鱼加强知识与现实生活的联系，为学生感悟文本交流识字方法，提高识字效率。培养学生的想象能力。锻炼学生的表达能力。