三年级下册科学实验.docx

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1、三年级下册科学实验（共43 个） ： 注： A 分 ， B 演示 ， C 参 考察， D 种植、 养、采集、制作第一 元科学 1、 名称 察种子（ A） 器材 仙花等植物种子、放大 察步 1、 察外形；2、 察大小；3、 察 色；4、用手摸一摸光滑度； 察 种子形状（可画 ）大 色手感小 仙花种子2、 名称在花盆中播种 仙花（ A ）实验器材凤仙花种子、花盆、小铲子、土壤、水操作步骤1 、选种。2 、把一块小瓦片放在花盆的出水孔上，然后放入适量的土。3 、用手指在土中按 23 个小坑，深度约 1 厘米，每个小坑里放 1 粒凤仙花的种子，再用土盖上。4 、浇适量的水。3、实验名称实验器材操作步骤

2、在杯中播种凤仙花（ A ）凤仙花种子、透明的玻璃杯、土壤、水1 、在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。2 、把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间（不同的方向都放置种子）。3 、往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。实验名称实验器材实验步骤观察根的生长（ A ）豆类种子水、杯子1 、观察种子先长出什么？再长出什么？2 、每天测量根的长度。生长速度如何？3 、观察根的生长方向是怎样的，与种子的放置方向有关吗？实验结果我们发现种子萌发先长出根，再长出茎和叶；植物的根向下生长，根的生长速度很快。4、5、实验名称研究根的作用（ B）实验器材带根植物、试管、植物油、水实验步骤1. 选择一

3、棵带根的植物装入有水的试管中。2. 将植物的根浸泡在试管里的水中。3. 在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中，并在水面处做好标记。4. 观察试管中的水量有什么变化。实验结果水分变少了，说明植物的根能吸收水分和矿物质，满足植物生长的需要。6、实验名称观察前三周凤仙花的生长变化（D ）实验器材凤仙花植株、记录表观察步骤1 、凤仙花破土而出的时间。2 、刚出土的凤仙花的样子。3 、刚出土的凤仙花茎的颜色。4 、刚出土的凤仙花叶的样子。5 、凤仙花长出的第一对叶子和以后长出的叶子有什么不同？6 、凤仙花的叶在茎上是怎样排列的？观察记录出土时植株的样子茎的颜色叶的样子间（图）（图）1 、第

4、一对叶子是椭圆形的，表面光滑，没有叶脉。2 、叶子的排列（画图）：7、实验名称观察生长了四周的凤仙花（D ）实验器材凤仙花植株、记录表观察步骤1 、现在的凤仙花是什么样子的？将它们的样子画下来或拍下来。2 、描述茎的颜色，测量它的粗细和高度。3 、数一数，植株上有多少片叶子。4 、观察叶子在植株上的分布有什么特点。观察记录画（拍）下植茎的植株叶的叶子的分布株的样子颜色高度数量特点（可以画图）实验名称茎的作用（ B）实验器材芹菜、红水、烧杯、小刀等实验步骤1. 取一段新鲜的芹菜和装有红色水的烧杯。2 、将芹菜放入烧杯中。3 、观察芹菜的变化。4 、将芹菜横切开，观察它的横切面。实验结果水分变少了

5、，说明植物的根能吸收水分和矿物质，满足植物生长的需要。8、9、实验名观察花和果实（ A ）称实验器凤仙花的花朵、果实、放大镜材实验步1 、采摘一朵盛开的凤仙花， 从外到内撕下花的各个部分，将它骤们粘贴到记录单里。2 、观察凤仙花果实的形状和颜色，并描述它们。3 、数一数，植株上结出了多少果实？4 、数一数一个果实里有多少粒种子？实验记粘贴花朵的各果实形果一株有一个果实录部分状实颜色多少个果实 有多少粒种子10 、实验收获了多少种子（ A）名称实验一株可以收获的凤仙花器材实验1、数一数这株凤仙花共有多少个果实。步骤2、剥开 10 个果实，数出每个果实中种子的数量。3、算出平均每个果实含有多少粒种

6、子。4、求出这株凤仙花大约收获了多少粒种子。实验一株凤每个果实分别有多少粒种子平均每一株凤记录仙花的果实个果实大仙花大约结数量约多少粒了多少粒种种子子1、2、3 、4 、5 、6 、7 、8、9、 10 、11实验名整理凤仙花生长数据（ A）称实验器相关资料、统计图表材实验步1、统计并计算凤仙花从种子到结出新的种子的生长周期。骤2、根据植株高度变化数据， 将前面画的植株高度变化统计图补充完整。3、用圆点标出各阶段植株高度的位置。4、将各点用直线连接起来。5、分析折线图，凤仙花在哪段时间里生长最快？实验记播种发芽长出花蕾种子成熟录月日月日月日月日天天天从播种到种子成熟共天实验结凤仙花发芽后到幼苗

7、阶段长的最快，长出花蕾后，生长速度减果慢。开花后，基本不再长高。第二单元科学实验12 、实验名观察蚕卵（ A）称实验器放大镜、蚕卵材观察步1、观察蚕卵的颜色；骤2、观察蚕卵的形状；3、观察蚕卵的大小；可以与芝麻进行比较；4、还有哪些新的发现？观察记颜色：紫黑色画一个蚕卵：录形状：扁圆形，中央下凹大小：比芝麻小的多还有什么发现？有些蚕卵是黄色的；还有的蚕卵是白色的，用放大镜看，可以看见一个小孔。13 、实验名观察小蚕的孵化（ A ）称实验器放大镜、蚁蚕、桑叶材实验步1 、把蚕卵放在一个盒子里，在盒盖上扎一些小孔。骤2 、注意观察气温和蚕卵的变化，记录小蚕浮出的时间。3 、用毛笔轻轻地将小蚕刷到桑

8、叶上。4 、观察刚浮出的小蚕是怎样的？实验记日气蚕卵的变化小蚕的特点录期温黑色，比蚂蚁小，有毛。14 、实验名观察蚕宝宝及生长（ A ）称实验器放大镜、蚕宝宝、桑叶、尺等材实验步1 、每两天测量一次蚕的体长；骤2 、观察蚕的吃食情况；3 、观察蚕的排便情况；4 、观察蚕的活动情况；5 、观察蚕的蜕皮情况；实验记日体长（毫吃食情活动情况蜕皮的过程录期米）况15 、实验名观察蚕的外形和行为（ A ）称实验器大蚕、桑叶材实验步1 、观察蚕的外形和颜色；骤2 、观察头部的特点，胸部和腹部分别有几节，各有什么特点；3 、它是怎样吃桑叶的？4 、几对足，分别长在哪里？5 、猜测身体两侧的小黑点是什么，有什

9、么作用？6 画一条蚕宝宝。观察结蚕的身体呈长圆筒形，分头、胸、腹3 部画一条蚕宝宝果分，乳白色；头小，两侧有眼睛，下方一个咀嚼式口器；胸部由3 个体节组成，各具1 对胸足，进食时，胸足能协助口器把持桑叶；腹部由 10 个体节组成，第3, 4,5, 6 节各生 1 对腹足，为蚕的运动器官。 第 10 节有 1 对尾足，可用来挟持它物，并固着身体。第8 节背面，生有一尖形肉质突起，称尾角。在胸部第1 节和腹部前 8 节每节两侧各生有1 个黑点是气门，是蚕呼吸器官的开口。16 、实验名观察蚕吐丝前后的变化（A）称实验器快吐丝的蚕材实验步1、观察吐丝前蚕的特点；骤2、吐丝后蚕的特点3、蚕怎样吐丝观察结

10、吐丝前的排出的粪便由硬变软，食量画一个蚕茧果蚕减退直至停食，身体透明。吐丝后的身体短缩，发黄而透明。蚕蚕怎样吐头胸部昂起，口吐丝缕，左丝右上下摆动寻找营茧场所其他发现实验名观察蚕蛹（ A）称实验器蚕茧、剪刀材实验步1、小心地剪开一个蚕茧，取出蚕蛹。骤2、观察蚕蛹果观察结3、在剪开的蚕茧里还有什么？蛹的外形体形粗短，像一个纺锤，深褐色。分头、胸、腹三个部分。还能找到眼有复眼，胸部有足，腹足、睛、足和环节尾足消失，体节减少。画一个蚕蛹吗？会动吗？身会动。胸部已有翅的雏形。上长出了什么东西？其他发现有蚕吐尽丝后退下的皮17 、18 、实验名观察蚕茧和蚕丝（ A ）称实验器蚕茧、尺子、热水、竹签、纸板

11、等材实验步1 、观察蚕茧的形状、大小、颜色。骤2 、测量蚕茧的长度。3 、将蚕茧浸泡在热水中，用竹签挑出丝头。4 、将蚕丝一圈圈地绕在纸板上， 用圈数乘以周长的方法算出丝长。观察结蚕茧的蚕茧的大小蚕茧的蚕丝的长果形状长宽颜色度椭圆形白色19 、实验名观察蚕蛾（ A ）称实验器放大镜、蚕蛾等材实验步1 、看看蚕蛾在干什么 ?骤2 、身体有哪几部分组成，各部分是怎样的，有什么器官。3 、对比观察蚕蛾和蚕蛹，说说有哪些联系。4 、区分蚕蛾的雌雄。观察结1 、蚕蛾不吃不飞，有的在交尾，有的在产卵，有的在不停地振果动着翅膀。2 、身体由头胸腹三部分组成， 头上有一对羽状触角和一对复眼，胸部长有 3 对足

12、两队翅。腹部末端体节演化为外生殖器。3 、说出蛹的各部分和蚕蛾的关系。4 、雌蛾肥大，雄蛾瘦小，雌蛾不太活动，雄蛾运动量较大，雌蛾触角颜色较浅，雄蛾触角颜色较深。20 、实验整理蚕宝宝生长数据（ B）名称实验相关资料、统计图表等器材实验1、整理以前的资料，了解蚕的一生经历了几个阶段？步骤2、各个阶段的形态和行为有什么不同？实验外形特征行食时记录动物间卵紫黑色、扁圆形、比芝麻小不不很多。动吃食物蚕长圆筒形、乳白色、身体分爬吃节，有胸足 3对、腹足 4 对、 行桑叶尾足 1 对。蛹体形像纺锤，深褐色。分头、受不胸、腹三个部分。胸部 3 对足，到刺激吃食有翅的雏形。会动物蚕蛾身体由头胸腹三部分组成，

13、爬不头上有一对触角和一对复眼， 胸行，振动 吃食部有 3 对足、两队翅。翅膀物共计多大约天少天21 、实验名不同动物的生命周期图片（B）称实验器相关图片材实验步1、分小组选择一种动物，讨论它一生必须经历哪些生命阶段。骤2、用流程图表示这种动物的生命周期。3、查阅资料，了解它的寿命。观察记生命周期的流程图寿命录22 、实验名我们的生长变化（ A）称实验器不同年龄的照片材实验步1、找出身边最熟悉的人骤2、弄清他们的年龄段3、把他们归到不同的年龄组4、观察他们的身体特点观察记年身体变化特点录龄段婴食物以乳类为主，生长发育迅速，开始长出乳牙，能儿坐，会爬，开始学走，会说单音字。儿乳牙换成恒牙，身高、体

14、重增长得较快，会自己穿衣童服、吃饭。开始上学，进行一些体育活动，会做很多其他事情。青又长高了许多，身体壮实，皮肤光滑，力气很大，开年始长胡须，声音变化 ;懂得了很多知识， 做事自己能有主意 ;不少人结婚，生孩子了。年中 身体已经完全停止生长 ;有些人身体开始发胖，皮肤开始出现皱纹，精力和体力不如青年人了， 记忆力开始减退、眼睛开始老花。老头发花白，视力下降，牙齿退化，有人装假牙了，腿年脚不灵便，脸上很多皱褶和老年斑，记忆力下降，比较容易生病等。第三单元科学实验23 、实验名观察温度计及认读写（ A ）称实验器温度计，视频文件（温度计）。材实验步1 、观察温度计的构造，它由那几部分组成。骤2 、

15、弄清温度计的单位，每一刻度表示多少，测量范围。3 、读数的方法4 、写数的方法观察结1 、温度计由感温泡、带刻度的玻璃棒、液柱、单位符号等果2 、符号 C 表示摄氏度。不同的温度计刻度值和测量范围也不同。3 、读数时视线平视，当温度在0 以上时，从 0刻度线往上数，读出刻度值；当温度在0 以下时，从 0 刻度线往下数，读数时在前面加上“零下”。4 、写数时， 0及以上的直接写出读数，0 以下的在前加上“”注意事轻拿轻放，发现温度计破裂及时向老师报告。项24 、实验名测量水温（ A ）称实验器水、温度计等材实验步1 、学习书本 45 页内容，明确测量水温的方法。骤2 、分组同时测量自来水的温度、

16、 温水的温度、烫手的热水温度、刚从热水瓶里倒出的热水的温度。3 、交流测得的水温数据，分析造成差异的原因。实验结1 、测量水温的方法： 手拿温度计的上端； 将温度计下端浸入水果中，不能碰到容器的底与壁；视线与温度计液面持平；在液柱不再上升或下降时读数；读数时温度计不能离开被测的水。2 、造成差异的原因有： 温度计自身的刻度误差； 读数时的误差或错误；温度计使用的方法不正确造成的误差等。注意事小心不要被烫伤。温度计轻拿轻放。项25 、实验名连续测量 10 分钟内水温变化（ A ）称实验器水、温度计等材实验步1 、分四个小组，每组分别测量一杯水的温度。 （自来水、温水、骤烫手的水、刚倒出的热水瓶里

17、的热水）2 、每过 2 分钟读数一次，并记录。3 、分析温度变化情况。实验结1 、温度记录表（参看书本47 页）果2 、自来水的温度基本没有变化；另外三杯水的温度逐渐下降，一直降到室温为止；与室温的温差越大，温度下降速度越快。26 、实验名冰的观察（ A ）称实验器玻璃器皿、冰等。材实验步1 、观察冰块的颜色。骤2 、隔着冰能否看见其他物体？3 、有固定形状吗？4 、用手触摸，有什么感觉？5 、其他发现观察结冰块的特点：果冰是无色透明的固体，没有气味，没有味道，表面光滑，温度很低，易融化。27 、实验名水结冰的研究（ A ）称实验器试管、水、盐、烧杯、温度计。材实验步1 、在试管里加入三分之一

18、的水，测出温度。骤2 、在烧杯中装满碎冰， 将试管插入碎冰中， 用温度计测出试管里水温的变化。3 、在碎冰中加入较多的盐， 并轻轻地上下抽动温度计， 持续观测试管里的水温变化。4 、感觉温度计有点被试管黏住的瞬时，就是水结冰的温度， 读出温度计读数。实验结1 、水在低温环境中，温度会不断下降，当温度下降到0时开果始结冰，由液态变为固态。2 、结冰后温度会继续下降，一直降到与环境的温度相同为止。3 、水在结冰的过程中要向周围放出热量。注意事1 、选择纯净水、短而细的试管、水银温度计，冰块尽量碎而均项匀。2 、实验结束后，及时取出试管和温度计，以免冻裂。28 、实验名观察冰的融化（ B）称实验器冰

19、块、温度计、烧杯等材实验步1 、从冰箱里取出的冰块放入烧杯，测出冰块的温度。骤2 、持续观察温度的变化，每过2 分钟读数记录一次。3 、同时持续测量烧杯里面、 烧杯外壁、远离烧杯空气的温度变化。4 、当冰块完全化成水时，记录温度计的读数。实验结1 、刚从冰箱里取出的冰块温度是（）果2 、温度会不断上升，当上升到0 时，冰块开始融化，在融化过程中一直保持0 。3 、冰块完全融化成水后，温度继续上升，一直到室温。4 、冰块融化的过程中需要吸收热量。29 、实验名加快冰块的融化（ A ）称实验器冰块、塑料袋等。材实验步1 、各组讨论准备采用的方法。 （如，用手捂，用手摩擦、放在骤太阳下等）2 、提醒

20、学生观察盛冰的塑料袋外壁上的变化。3 、比赛过程中，各组互相监督。4 、记录每个小组所用的时间。5 、分析什么样的方法使冰块加快了融化。实验结1 、把冰块放在温度越高的地方，让冰块吸收更多的热量， 就能果加快冰的融速度。2 、发现塑料袋外面有湿湿的，有水珠。注意事冰块大小相同，塑料袋口密封。项30 、实验名水珠形成的研究（ B）称实验器冰块、水、烧杯等。材实验步1 、观察烧杯外壁，思考小水珠是哪里来的。骤2 、做出假设，然后对假设进行分析和验证， 排除不合理的解释。3 、水珠的形成与杯内的冰块有关系吗？观察装自来水的杯子和什么也没装的杯子外壁的变化。4 、分析看到的现象。5 、再次思考可能是怎

21、么形成的。实验结杯子外壁的水株不是杯子里面冰块融化成的水，但是它的形成果与杯子里的冰块有一定的关系。可能是空气中的水蒸气变成的小水珠。31 、实验名水的蒸发（ A ）称实验器玻璃片、水、棉花等材实验步1 、用棉花吸取少量水，涂在玻璃片上。骤2 、过一段时间再观察玻璃片上的水。3 、思考玻璃片上的水到哪里去了。实验结水变成了我们看不见的水蒸气跑到空气中去了。果32 、实验名加快水的蒸发的研究（ B）称实验器不锈钢长柄汤勺、水、蜡烛等材实验步1 、取去两只相同的不锈钢长柄汤勺，都加入1/3 勺水。骤2 、把其中一只勺放在蜡烛火焰上加热，另一只勺子水平摆放。3 、观察钢勺中水的变化，哪只勺里的水蒸发得快？4 、水在加热的过程中，我们还发现了哪些新现象？实验结加热的勺子里的水蒸发得更快。加热时，水沸腾了，不断地冒果出气泡，产生了很多白汽。注意事选用圆形长柄汤勺，水量不要太多，注意安全，小心烫伤。项33 、实验名水蒸气变成水的研究（ A ）称实验器大小烧杯各 1 个、热水等。材实验步1 、在桌上放一只小烧杯，里面加入一些热水。骤2 、用一只大烧杯，杯口朝下罩住小烧杯。3 、观察发生的现象。4 、分析这个现象的原因。实验结大烧杯内壁有很多的小水珠。产生这个现象的原因是小烧杯里果产生的水蒸气遇到了冰冷的大烧杯，冷却下来变成了我们看得见的小水滴。