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1、课题Unit 3 Look at me! A Lets talk A Draw and say 课型对话课课时目标1学生能听懂、会说How are you? Im fine, thank you. 等问候语。2通过创设实际情景，让学生能在相对应的情景中准确使用以上句型。3培养学生准确、自然的模仿语音、语调的水平。4. 培养学生有礼貌地询问他人近况并实行回答,以及发出邀请的交流水平。重难点1. 教学重点：How are you? Im fine, thank you. Lets go to school. OK! 问候语的学习。2. 教学难点：(1) How are you? 的得体使用。X k
2、 b 1.C om(2) Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位;以及thank 一词th的发音。教学核心任务Lets play chain game教学过程设计Step 1 Warm-up1. GreetingT： Hello, boys and girls.Ss： Hi, Miss Wang.T： Whats your name?S1： My names T： Whats your name?S2： ImT： Nice to meet you.S3： Nice to meet you, too.2. 教师播放第一单元的歌曲Hello!，师生共唱。教师边
3、唱边用体态语言示范和学生打招呼，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。Step 2 Preview1. 学生在小组内用所学的打招呼用语互相问候：Hello / Hi, whats your name? Hello, Im 2. 让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文姓名卡戴在胸前。还可戴上其他一些头饰，扮演不同的人物，练习打招呼和自我介绍。Step 3 Presentation1. A Lets talk（1）T： Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am . Today
4、 well learn Unit3 Look at me!板书课题：Look at me!教师指着自己对学生说：Im fine today.并用表情来表示自己今天很好。板书fine，解释fine一词的意思是身体好。教师反复带读单词fine并检查学生的发音。（2）教师和一位学生打招呼：Hello, how are you?，然后指着黑板上的单词，启发学生回答：Im fine, thank you.教师再和另一位学生重复刚才的会话。让一位学生向老师打招呼并问候，如：S: Hello, How are you?T: Fine, thanks.教师接着问候学生：How are you?，启发学生回答，
5、同时教学Im fine, thank you.。（3）教师用课件出示两位学生早晨背着书包一起上学的情景，让学生猜他们会说些什么，引出句子Lets go to school.，然后解释此句的意思。（4）教师播放两遍教学录音，学生听。（5）再次播放教学录音，学生跟读。（6）学生同桌合作，表演对话。（7）教师请几对学生上讲台表演对话。2. A Lets play学生以小组为单位，用自己的真实姓名进行自由会话，可以将第一单元和本单元的内容相结合进行对话。要求使用得当、语言流利、语调正确，如：（1）S1: Hello! Im Lily. Whats your name?S2: Hello! Im Bob
6、! How are you?S1: Im fine, thank you.S2: Lets go to school.S1: OK!（2）S1: Good morning, Lily!S2: Good morning, Sue!S1: How are you?S2: Im fine, thank you.S1: Lets go to school!S2: OK!学生在自由操练的同时，教师巡视辅导，及时纠正错误，表扬说得好的学生。Step 4 Consolidation & Extension1. 重点语句。Good morning!How are you? Im fine, thank you.Lets go to school! OK.2. 游戏教师准备好的姓名卡片放在纸盒里，请两名学生上讲台抽卡片，仿照A Lets talk部分的对话分角色表演对话。Step 5 Summary师生共同总结本课时所学的主要内容。板书设计Unit 3 Look at me! Good morning! How are you? Im fine, thank you.Lets go to school! OK.练习与作业课前课内作业课内作业: Kp13 T1 T2