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1、11 新型玻璃一、说教材新型玻璃 是五年语文上册第三单元的一篇精读课文。这篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。依据新课程标准以及本课在教材中的地位、特点，和五年级学生的能力的发展的状况，我设计了以下教学目标：1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。3、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。4、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。5、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、
2、爱科学的积极性。同时确定本课的教学重点为： 了解新型玻璃的特点及作用， 学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。 教学难点为能正确区分各种新型玻璃的特点和作用。二、说教法学法第 1页由于本文的内容特点，我决定采用以下教学方法：1.情景教学法。情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、 以形象为主体的生动具体的场景， 以引起学生一定的态度体验， 从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。在本课中主要从教学过程的第一个环节来体现，我将创设一个让学生推销新型玻璃的情景，来引起学生的兴趣。2.问题教学法，教师针对本课提出几个相关的问题，要求学生带着这个问题
3、去理解课文， 最终在解决老师提出的问题的同时， 也更加深入的理解本课的知识。在教学过程的第二个环节中， 会重点体现这种教学方法。运用这种教学方法能使学生带着对课文内容的好奇去学习本课。根据以上教学方法，确定学生的学法有：合作交流法，培养学生的合作意识。自主阅读法，培养学生爱学语文的兴趣，进一步体现语文课程标准的要求，有助于学生在以后的自学过程中对课文的理解。 让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。三、说电教媒体的使用通过制作媒体课件来加深学生对课文的理解。本课件是由 PowerPoint 制作，用于展示各种新型玻璃的特点以及在现代生活中的应用。使课文中所讲的东西
4、不再只是凭学生想象的内容，而是让学生能亲眼看到，加深学生的印象。在教学过程的第三个环节中将有所体现。第 2页四、说教学过程在新课程改革理念的光照下，我所思考的新的语文教学应该是这样的：构建新的课堂模式。 让课堂成为学生思想碰撞的场所； 让课堂成为学生激情燃烧的火场； 让课堂成为学生智慧的加工厂； 让课堂成为学生梦想开始的地方。 改变课堂教学中阅读教学大占天下的局面，把活动引入课堂，把训练贯彻课堂，提高阅读教学效率，活化课堂教学。我的教学过程是这样设计的：（一）谈话激趣，导入新课在这一个环节中， 我设计了一个情景， 让学生介绍自己在生活中所见到的玻璃。再引出新型玻璃。（这个过程教师运用了情境教学
5、的教学方法）（二）确定目标，自主阅读要了解这些新型玻璃，得首先学好课文，熟悉新型玻璃。你们都想了解有关新型玻璃的哪些知识？怎样才能了解新型玻璃的这些知识。学生根据自己确定的学习内容及学习方法， 采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。（培养学生自学阅读的学习方法）（三）交流讨论，互相补充1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。（学生采用小组合作交流的方式）第 3页2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。3、我在这一部分提出了一个具体的情况，让学生想帮老师的家里选择一种新型玻璃。（这里教师运用了问题教学法）（四）发挥潜能
6、，创造设计要求联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗。（五）总结评价，布置作业1、总结评价：你觉得今天的语文课你自己学得怎么样？（学生自我评价）2、布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言叙述出来。对于这种教学过程的设计，能够突出教学模式，体现教学方法。并且能够培养学生的学习语文的兴趣和爱好。五、说板书设计：11. 新型玻璃夹丝网防盗玻璃 举例子夹丝玻璃 安然无恙第 4页变色玻璃打比方吸热玻璃藕断丝连吃音玻璃列数字这个板书简洁明了， 概括性强，把本课所涉及的几个新型玻璃都列举出来了，由 “新型玻璃 ”出发，进而放射的推出其他类型的玻璃，更便于学生对课文知识的记忆。第 5页