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1、站立的折纸动物微课教学设计 一、微课背景站立的折纸动物属于“设计应用”学习领域。教学内容由平面转向立体，是一个二维空间到三维立体的转化起点。二年级的孩子思维活跃，喜欢接触新鲜的事物，三维立体的造型模式很快吸其投入到有趣的创作中。但是因为空间上关系的转变，二年级的孩子稍有陌生，动手水平弱，容易被难 点困住。本微课在拓展制作方法的基础上，把制作过程中常犯错误归纳其中，更加直观的突破教学重难点。二、微课目标思维：引导学生过动手实践，使平面的纸立起来，学习立体纸造型的一般规律。文化：通过对动物的了解与制作，培养学生热爱动物、热爱自然美的意识。审美：通过概括、拟人、夸张与装饰等方法，塑造出各种可爱的立
2、体小动物，培养学生对纸立体造型的兴趣，提 升空间思维水平。三、微课解析微课的亮点在于：提供了多种制作站立的折纸动物方法，并且把制作中常见问题融合在方法中，便于学生更加直观的了解问题，解决难题，同时边播放，边探究，注重学生自主性的培养。本微课分为连个环节：1、方法解析；2、作品欣赏第一环节，微课以展示方法为主线，在展示的过程中融入常见制作误区解析，教师在播放到方法一、方法三、方法四这三个部分时暂时暂停视频，和孩子们讨论“这种方法在制作过程中会有审美问题，怎么解决“，探究后再继续播放，加深学生印 象。环节二是同龄作品的赏析，这个环节的重点是引导学生在 造型、装饰实行观察，微孩子大胆创作开拓思维。教学重点：掌握制作立体纸动物的方法。教学难点：能够举一反三实行有趣的创作。四、使用说明本微课适用于教师在讲授“如何让站起来的纸变成折纸动物”这个探究活动环节。旨在于拓展学生的创作造型思维，将立体造型的纸通过折、剪、画、贴等方法造型成有个性、有创意的折纸动物。本微课提供了多种参考方法，鼓励孩子们学会举一反三。其中在方法一、方法三、方法四的讲解中，集中课堂中学生制作中常出现的问题，教师在播放这三个方法时，教师先暂停视频和学生共同探究，激发学生思考，已求达到更好突破本节课难点的教学目标。