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1、教师寄语： 观 潮 问题解决评价单班级: 组名: 姓名: 创作：_刘敏_审核：_马红云_使用时间：_学习目标1知识目标：进一步理解课文内容，能用“逐渐”、“恢复”造句，概括文章主要内容。2技能目标：学习作者有顺序、抓特点的观察方法，学习怎样积累材料；通过语感训练，能有感情地朗读课文。3情感目标：通过了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。重难点分析：在理解课文内容的过程中，学习作者是怎样留心周围事物和积累材料的。基本问题1. 讲讲课文按什么顺序记叙了哪些内容？2.你们从哪些地方看出大潮雄伟、美丽、壮观呢？3.课文除了从声音方面写潮的壮观，还从哪些方面写？怎么写？请自己找一找，说
2、一说，读一读。4. 自读“潮来时”部分。讨论交流：你最喜欢哪个句子？说说你的感受。重点问题你从哪些地方可以体会到钱塘江大潮的雄伟、壮观？积累你喜欢的好词佳句。自我评价：_ 学科长评价：_ 组长评价：_ 教师评价：_ 观潮 问题训练评价单 班级: 组名: 姓名: 创作：刘敏_审核：_使用时间：_学习目标1知识目标：理解，积累并运用课文中描写潮水的语句，熟读成诵部分语句。2技能目标：学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。3情感目标：体会作者对祖国大好河山的赞美之情，激发学生的爱国主义情感。知识回放1、课文按照“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的顺序具体介绍了钱塘江大潮这一天下奇观
3、。2、“潮来之时”是全文的重点，作者写得特别细致。“浪潮越来越近颤动起来”，是全文的重点句，充分表现了大潮非凡的气势。3、作者是按从远到近顺序来描写潮水的；抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。拓展训练1、你能在括号中用上今天学到的词语，使这段话表达得清楚通顺呢？今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（ ）。可潮来时，却一浪一浪（ ），一浪一浪（ ）。湖水声犹如（ ），海堤上尽管（ ），但竟听不出他们在说些什么。渐渐的，潮过去了，消失在（ ）的地方。2、寻找文中比喻句，感悟用法之妙。3、编导游词，向同伴介绍钱塘江大潮。自我评价：_ 学科长评价：_ 组长评价：_ 教师评价：2校长寄语：让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功