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1、东安英才学校初一学年语文学科教案课 题土地的誓言 目 标设 计知识技能准确、流利有感情地朗读课文；了解文本的写作背景，整体感知课文内容，积累文中重点的生字词，把握作者的思想感情；品味本文富有激情的语言。过程与方法采用“师导生探”的教学模式，确定学习目标，指导学生重点朗读，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移使用。合作探究完成对语言的品味。情感态度培养学生对土地、对祖国的热爱之情。教学重点有感情的朗读课文，体会作者的思想感情。教学难点品味精彩的语言描写。教 学准 备从背景来说，学生能够体会到作者的写作目的，但作者的个性化语言及表达的角度，很难理解。所以在指导学生自学时，努力唤起学生的内心情感，反复
2、朗读课文，品析文中的关键意象和关键性句子。协助学生加深体验。课件制作：幻灯片教学方法师导生探 互动学习板书设计土地的誓言端木蕻良土地：美丽 丰饶誓言（感情）：怀念、忧伤、赞美、愤慨教、学活动即时间估算 设计意图教 学过导入：（3分钟）播放歌曲松花江上加上“九一八”前后我国我国美丽富饶的东北大地在日本帝国主义铁蹄下横遭破坏、人民流离失所的悲惨生活等画面，激发学生的爱国热情。了解作者和作品：端木蕻良，（1912.9.251996.10.5）原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有科尔沁旗草原、大地的海和曹雪芹。一、出示学
3、习目标：（1分钟）1、朗读课文，体会作者的思想感情。2、品味本文精彩的语言描写。二、出示自学要求： 自学要求（一）（2分钟）朗读课文，整体感知。 首先自由朗读课文，读顺句子，遇到不会的字音查工具书解决。然后学生有感情的试读课文，校对字音。重点学会课后读一读，写一写的词语，概括内容。重点词语：炽痛 嗥鸣 斑斓 谰语 怪诞 亘古 默契 田垄 蚱蜢 污秽自学要求（二）（1分钟）有感情的朗读课文：1、如何理解本文的标题“土地的誓言”？ 作者发出了怎样的誓言？2、文中流露出作者怎样的感情？自学要求（三）（2分钟） 再读文章，探究下面问题：再读课文，找出你不理解的句子，小组合作探讨其含义，想一想：你觉得这
4、篇课文中哪些语句写得最富有感情，最能打动你？找出来，有感情的朗读，说一说你的理解。三、学生自学 教师引导：（ 10 分）自学要求（一）提示：其他学生读诗的时候要注意找其存有的读音错误；读准字音；自然流畅的、有感情的朗读自学要求（二）温馨提示：着眼全篇，圈画关键词句，仔细体会句子含义。自学要求（三）温馨提示：读思结合，先理解词的本义再结合背景及作者的感情理解词的语境义。四、竞赛检测，教师指导（ 8分）1、注音、听写。2、朗读比赛3、回答问题：（1）理解句中“埋葬”的含义。 “在那田垄里埋葬过我的欢笑” （2）怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”这个词语的确切含义？五、精选习题，当堂训练（ 15 分）我们的家乡景色优美，物产丰富，用你的妙笔描绘一下我们可爱的家乡吧！（80字左右） 注意：参考文中对东北景色、物产一段的描写，使用恰当的形容词。六、布置课后作业（1 分）学唱歌曲松花江上，进一步体会课文中蕴含的思想感情。设置情境，激发学习兴趣，激发学生的爱国热情。了解作者，丰富知识。理解主题，品味语言。注重基础知识的积累。朗读训练是为了考察学生字词的读音是否准确。采用各种形式朗读让学生体会揣摩课文，加深体验。明确课文主题有感情地朗读锻炼学生在读中思考的能力。检测学生对基础知识的掌握情况。理解难懂的句子，把握主题。训练学生的朗读欣赏表达的能力。跨域学科，理解主题。