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1、Unit 7 Animal s教学内容：1 Structures:New: What s this? It s a (dog) Review: How many ?2 Vocabulary:New: a rabbit, a bird, a lion, a tiger, a panda, a net, a nest, a mouse, a monkey Review:numbers one through ten, a dog, a cat, a fish教学目 ：1. 通 本 元的学 熟悉 某物是什么及回答的句型。2. 通 本 元的学 了解一些 物名 。3. 通 本 元的学 复 数量 及回答的
2、句型。教学重点： 某物是什么及回答的句型；一些 物名 。教学 点：1 某物是什么及回答 一句型的正确使用。2 个 ： what s, this, it s, lion的正确 音。教具准 ：本 元 卡 片、本 元挂 、彩笔、布偶 安排： 6 课时Lesson 1教学内容：1 Structures:New: What s this? It s a dog. Revisew: How many ?第 1页2 Vocabulary:New: a rabbit, a bird, a lion, a tiger, a panda Review: numbers, one through ten, a do
3、g, a cat, a fish 教具准备：1 本单元单词卡片。2 本单元挂图。教学过程：1. Warm-up复习数字 1-10（ 1） 教师随意说 1-10 的数字。学生听数字，举起相应的数量的手指。（ 2） 教师说： “Three.学”,生拍三次手。继续说出数字，学生根据数字拍手。2 Preview（ 1） 用单词卡片复习 dog, cat, fish 三个单词。（ 2） 举起画有兔子的单词卡片，指着卡片说：“It s a rabbit呈现.单”词 rabbit。给学生至少示范两次，全体学生跟读。然后指着单词，让单个学生说出这个单词。（ 3） 重复以上步骤呈现新单词。（ 4） 重复以上步骤
4、复习本课的八个单词。3 Presentation of new language学生用书第 2 页第 2页（ 1） 将本单元挂图挂在所有学生都能看到的地方。给学生几分钟时间看挂图。来源 学 &科& 网 Z&X&X&K（ 2） 指着图中其中一只狗问： “Whats this?引导”学生回答： “A dog.说”： “Yes, it s a dog呈.现语”言结构 “ It s a dog至少.示”范 两次，然后让全体学生跟读，再让单个学生练习。（ 3） 利用挂图 呈现其他句子： It s a bird. Its a rabbit.（ 4） 让学生打开书看书中的图。 让学生用汉语讨论图片内容。 问学生图中的人物在哪儿，在做什么，他们感觉如何， Ann 买了什么等等。 （ 5） 教师提问： “What colors can you see?举起”教材，指着不同的动物，让学生说出颜色。（ 6） 教师指着狗问学生： “How many dogs are there?引导”学生回答 “Three. ”（ 7） 重复以上步骤练习 bird, cat, rabbit, fish.4 Story学生用书第 2 页（ 1）教师说： “现在我们来听一听他们说了什么。 ”学生看书，教师放录音。（ 2）再放一遍录音，学生跟读句子。5Homework 课后小记：第 3页