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1、人教版六年级桂林山水教学设计桂林山水以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，今天，小编特意为大家推荐人教版六年级桂林山水教学设计，希望大家喜欢！教学目标：1、学习本课生字新词，有感情地朗读课文。2、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美。3、通过本课的学习，增强学生的民族自豪感，激发探索大自然奥秘的兴趣。教学重点：课前预习，了解桂林山水的特点，课堂理解，教师帮助学生归纳、提炼，提升学生对桂林山水的认识，激发学生对祖国的无限热爱，对探索大自然的浓厚兴趣。教学难点：了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美。教学准备：1、学生收集有关桂林山、水、洞特点的图片、文字资料。2、制作反映桂林山水的课件。教学过
2、程：一、名句名诗导入新课同学们，我给大家朗诵这样一首诗：第 1页 峰如笋拔垢起，碧玉含翠 云端。群峰倒影山浮水，无山无水不入神。你 知道 是写哪里的 ？（桂林）“桂林山水甲天下”， 的好地方你 愿意去 ？ 在我 跟同作者去 舟漓江来 桂林的山水。今天就 我 来学 文桂林山水 ，（板 ：桂林山水 ）我 共同去 略那儿的独特景象。二、学 文（一）、了解桂林的地理位置、 史、名称由来。出示 件：1、我 要去桂林游玩，首先就要了解一些桂林的基本情况。1）、了解地 中桂林的位置、桂林距今有多少年的 史、桂林名称的由来（桂林距今已有两千多年 史，她不 是 名中外的 景旅游城市，从古至今 吸引了 多文人墨客
3、云集在此，所以又有“文化城”的美称。早在1982 年就成 了国家第一批 史文化名城。）2）、大家想象一下，金秋 ，在郁郁葱葱的桂 掩映第 2页下的桂林，不时飘来阵阵桂花的香气，真是令人心醉呀！同学们桂林的名字美，她的风景更美！所以古往今来，人们都称赞“桂林山水甲天下”。谁知道这句话是什么意思吗？那么究竟是什么让桂林山水可以称得上是天下第一呢？（二）：感觉桂林秀山、清水、奇洞的景色（教学重点）1、默读第二自然段，思考：桂林的山究竟是如何秀美？水是怎么清澈？洞又有多奇特呢？课前我们班同学已经分成了三大组，每一组围绕一个主题，按照老师给出的自学提纲查阅了大量的资料进行了学习。现在就要请三组同学分别来
4、给大家介绍自己的学习成果了。比一比，哪一组介绍的最好。（ 1）我们就按照顺序，首先请第一组来介绍山。让我们用掌声感谢第一组的介绍。现在我明白了“诸峰如笋拔地起，碧玉含翠竖云端”的含义了。桂林的山真是神姿仙态，婀娜秀丽啊！（ 2）接着请第二组同学给我们介绍水。同样也用掌声感谢第二组的介绍。不知同学们有没有发现，刚才他们在介绍漓江的水时仍离不开讲桂林的山，是吗？其实这正是桂林山水的独特之处，秀山围绕着清水，清水倒映着秀山，山水融为一体，相得益彰。所以才会形成“百里漓江，百里画廊”的奇观！现在我们一起再来读读这两句诗句，来体会它的含义第 3页“群峰倒影山浮水，无山无水不入神。”（ 3）最后再请第三组
5、来介绍洞。我们也要感谢第三组的介绍。这奇幻多姿的岩洞被人们称为瑰丽无比的“艺术宫殿”，真是名符其实！我想无论是谁看到这种神奇的景像都会叹为观止的！可以说桂林的奇洞美石为桂林山水锦上添花。3、刚才三组同学介绍得都很精彩，真是分不出谁最好。通过你们的介绍已经让我们感受到了山的秀美、水的清澈和洞的神奇，领略了“三绝”的绝妙之处。大家想想，单独着桂林的山、水、洞都已如此美，如果三者浑然一体，那将是多么妩媚多妖，仙境般地桂林风景啊！下面就让我们一起去看段录像，整体地欣赏一下桂林美景。 （课件展示）桂林山水真是太美了！难怪人们说：桂林山水甲天下。三：探索桂林仙境的奥秘同学们有没有想过桂林秀美的山、 清澈的水、 奇特的洞、美妙的石是怎样形成的呢？我们一起去初步探索桂林仙境的奥秘。出示课件：讨论：桂林山水形成的二个必不可少的条件是什么？什么是石灰岩？石灰岩是怎么形成的？什么是石钟乳、石笋？（课件展示）小结：同学们，你们看，含有 co2 的雨水，既像一位雕塑家，又像一位美容师。经过几百万上，把石灰岩塑造、打第 4页扮成了繁花似锦、千姿百态的山、峰、洞、石，形成了桂林的仙境。正是独具特色的秀山、清水、奇洞构成的锦绣画卷使桂林山水甲天下。四、有感情的朗诵课文。板书设计：桂林山 水 甲天下奇 清秀 静险 绿第 5页