《人教版第二册15课《夏夜多美》第2课时教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版第二册15课《夏夜多美》第2课时教案.docx（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、人教版第二册15 课夏夜多美第2 课时教案夏夜多美第2 课时教案一、创设美的情境1、今天，老师发现同学们真精神，一个个坐得直直的，老师猜，你们学习起来一定很棒，对吗?所以，老师想画一幅画，送给你们，欢迎吗?如果小朋友用掌声来欢迎我，我会画得更漂亮。2、老师板画，提问：( 指莲叶 ) 这是什么 ?( 指睡莲 ) 这又是什么 ?3、请小朋友们再看( 师再画月亮和星星) ：问：老师现在又在画什么呢?4、画到这，聪明的小朋友一定知道老师在画哪一课?5、对，今天我们就来继续学习15 课。( 板书课题 )6、我们一起来读读课题吧。( 全班齐读 )师可指导：还能读得更美一点吗? 不行，不行，夏夜是很安静、很
2、宁静的，这么大的声音能美吗 ?好，我们再来试一次。二、想象朗读，激发感情发现美、体会美、表现美1、想象读：学生闭上眼睛听教师配乐诵读，边听边想象。配乐2、反馈：这个故事里，有哪些小伙伴呀?第 1页根据学生发言，教师边板书边描述：快乐的小蜻蜓飞来了，萤火虫弟弟也打着小灯笼赶来了，别忘了，还有美丽的睡莲和可爱的小蚂蚁呢。3、通过老师读课文，你发现，夏夜里什么很美?学生汇报：睡莲很美：4、随着学生的回答，在黑板上贴睡莲姑姑，并肯定学生：你的发现和老师一样，你真是一个会学习的好孩子。为什么 ?5、师：睡莲不仅颜色美、样子美而且她还有更美的呢!睡莲关心、帮助小蚂蚁，所以她很美。不仅读书认真，而且还善于思
3、考问题，真棒!6、师述：夏夜，公园里静悄悄。水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，原开是一只蚂蚁趴在一根水草上。( 板书：蚂蚁 )( 师扮演睡莲姑姑) 同学们，现在我是谁呀?( 睡莲姑姑 )那你们呢 ?( 小蚂蚁 )那我们来进行对话，好吗?师：小蚂蚁，你怎么啦?生：我不小心掉进池塘，上不了岸啦! 哎呀，小蚂蚁掉进池塘，他会怎样?( 着急、伤心 ) 是啊，可老师怎么感觉不到呢 ?哪只小蚂蚁来给大家读读。( 指名读，学生进行评价)第 2页那就请其他小蚂蚁向他学习，我们再来试一试。师：小蚂蚁，你怎么啦?生：我不小心掉进池塘，上不了岸啦!师：快上来吧。( 师做弯腰动作 )生：谢
4、谢你，睡莲姑姑。( 师说：你们真是有礼貌的小蚂蚁 )师：今晚就在这儿住下吧! 你瞧，夏夜多美啊!生：我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。小蚂蚁同意住下吗 ?那我们一边读，一边要用什么动作表示呢?( 摇头、摆手 ) 对，我们再来试一次。师：今晚就在这儿住下吧! 你瞧，夏夜多美啊!生： ( 加上动作 ) 我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。( 师评价：小蚂蚁真懂事，还会为爸爸妈妈着想呢!)看见你们的小蚂蚁扮演得那么好，老师也心痒痒的，我也想来扮演小蚂蚁了，( 戴小蚂蚁头饰 ) ，那你们扮演谁呀 ?( 睡莲姑姑 )这一次，我们来比一比，看是老师扮演得好，还是小朋友们扮演得好。开始吧。生：小蚂蚁，你怎么啦
5、 ?( 睡莲姑姑看见小蚂蚁掉进池塘，她怎样 ?)( 关心 ) 对呀，那睡莲姑姑就要读出关心的语气呀，请睡莲姑姑再来读这句话。第 3页生：小蚂蚁，你怎么啦?( 看 ! 多关心小蚂蚁呀。 )师：我不小心掉进池塘，上不了岸啦!生：快上来吧。请同学们看图：睡莲姑姑比小蚂蚁高，她怎么请小蚂蚁上来呀 ?弯弯腰，好，我们加上动作再来一次。生：快上来吧。( 配合动作朗读 )师：谢谢您，睡莲姑姑。生：今晚就在这儿住下吧! 你瞧，夏夜多美啊! 咦 ?你们觉得睡莲姑姑是怎样的 ?温柔、善良。对呀，我们读这句话应该读得美美的，声音可以稍微小一点。谁来试试读 ( 指名读，学生评价) 还有谁来试试。请其他的睡莲姑姑再来读
6、这句话吧。生：今晚就在这儿住下吧! 你瞧，夏夜多美啊!师：我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。小朋友们表演得太棒了，老师要向你们学习。还想表演吗 ?谁来跟我配合。( 请一学生出来挑选角色，师生再共同表演)学生评价。还有同学想表演吗?这样吧，你去找你的好朋友，或者同桌的同学来分角色表演。学生自由组合分角色表演第 4页睡 姑姑关心小 ，她真美呀! 你 也很美?蜻蜓很美。( 有 ?) 火虫也很美。 什么?我 一起来 蜻蜓和 火虫 的 吧!( 出示文字 ) ：蜻蜓 ：“ 我来送小 吧! ”一只 火虫 来了， ：“我来 你 照亮。” 在我 就跟着蜻蜓和 火虫送小 回家吧。三、 一步理解 文内容13-16
7、段1、教 表演引 ：小 爬上“ 机”2、学生表演 充： 火虫在前面点起了( 亮晶晶的 ) 小灯 。3、 ：“ 机”是真的 ?在 文当中指的是 ?4、把小蜻蜓比 真的 机，所以加上“”号。5、教 表演引 ：蜻蜓 呀 ， 6、学生表演 充： ( 青青的 ) 假山， ( 的 )草坪， 到一座花台前，小 到家了。7、 ：小 高 ? 什么 ?到家了， 大家都帮助他，睡 姑姑、小蜻蜓， 有 火虫。帮助小 回家，他 也很高 。看到他 互相帮助你高 ?8、再 ： 出夏夜的美， 出小 到家的喜悦心情。第 5页教 表演引 ：星星看 了9、学生表演 充：( 高 地 ) 眨着眼睛。10、 ：星星看 了 何高 地眨着眼
8、睛呢?想一想，会 什么 ?( 啊，多美的夏夜呀!) ：你会 ?( 出示文字： 啊，多美的夏夜呀!)11、指名 ， 。12、指名复 美 ， 生共同 价。13、 么美的句子，要是能背下来， 多好啊! 想 一试吗 ?( 生配合 )14、 文学 完了，可老 是有点不明白， 夏夜究竟美在哪呀 ?你 明白 ?15、学生：青青的假山很美; 弯弯的小路很美; 的草坪很美。 板 ：景。学生：睡 姑姑很美; 火虫很美 ; 蜻蜓很美。16、 板 ：物。17、 ： 三位小伙伴做了一件什么事呀?生：他 帮助小 ，把小 送回家了。18、 根据学生的 言，板 生字：送。19、 ：三位小伙伴 么棒，我 来夸夸他 吧。20、
9、：老 明白了，原来更美的 是他 的心呀。板 ：心。三、写字第 6页刚才，同学们把三位小伙伴美美地夸了一番，现在，老师也要来夸夸你们了; 你们有一双亮晶晶的眼睛，有一张乖巧的嘴巴，还有一双灵巧的、能写出漂亮的字的小手。我们来写写需要写的两个字。1、齐读会写的两个字。2、请学生读帖，仔细观察。注意位置占线笔画。3、教师范写，学生书空。教师板书讲解：她，女字旁，女同学用“她”来代替最合适，还有谁适合?妈妈、阿姨、姥姥、女老师等。为了区分男、女，男同学用哪个“她。他” ?都有谁合适用“他”呢?爸爸、叔叔、爷爷等。4、区别她、他和它的不同选择填空，加以区别。四、课外延伸，拓展思维1、夏夜很美，小动物们的心灵更美，老师布置同学们画的 我眼中的夏夜 。2、我们班的小朋友，不仅读得美， 画得好， 说得也棒。那么，能把你们刚才说的夏夜写下来吗?六、总结。师：大家描述的夏夜真美呀! 让我们期待夏夜的到来吧!让我们身边经常有助人为乐的好人好事，让月亮笑起来，让星星高兴地眨着眼睛，这样夜色会更美。第 7页