《3改-高中古诗教学理念与策略.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3改-高中古诗教学理念与策略.pptx（49页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、高中古诗教学理念与策略,北师大二附中 李煜晖,一、古诗的文体特点,诗歌是讲求格律的、用凝练的语言表达丰厚意蕴的、具有强烈主观抒情色彩的文学体裁。,一、古诗的文体特点,韵律之美 凝练之美 意蕴之美,形象之美 朦胧之美,二、古诗的教学价值,1.诗歌的原生价值不等于教学价值。 2.同一首诗可以促进不同年龄的学生发展，也可以从不同方面促进学生的发展。 3.高中应该更关注和发现思想、艺术上的传承价值。,静夜思,床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头思故乡,三、古诗的思想情感和解读路径（中学）,志,情,理,趣,物,景,人,事,志,志有源,志有诚,志有类,志不得,情,情丰沛,情深长,情细敏,情涵咏,理,具
2、象,蕴情,超拔,壮志,趣,雅趣,情趣,童趣,谐趣,路径：“格物探志”,木芙蓉 吕本中 小池南畔木芙蓉 雨后霜前着意红 尤胜无言旧桃李 一生开落任东风,物之品性即是人之品性 物之际遇即是人之际遇,路径 ：“缘景析情”,秋夜独坐 王维 独坐悲双鬓 空堂欲二更 雨中山果落 灯下草虫鸣,一切景语皆情语 道是无情还有情,路径 ：“景物寓理”,浪淘沙 刘禹锡 瞿塘嘈嘈十二滩 此中道路古来难 长恨人心不如水 等闲平地起波澜,古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。,路径 ：“含情叙事”,舟遥遥以轻飏 风飘飘而吹衣 问征夫以前路 恨晨光之熹微,夜归 周密 夜深归客依筇行 冷磷
3、依萤聚土堘 村店月昏泥径滑 竹窗斜漏补衣灯,路径 ：“用典寄托”,永遇乐京口北固亭怀古 辛弃疾 千古江山，英雄无觅 , 孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被 , 雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？,凝练恰切 典雅深沉,路径 ：“直抒胸臆”,“杜公七律，正以其负力之大，能直抒胸臆，广酬事物之变而无碍。” 明胡震亨唐音癸签,蜀相,茅屋为秋风所破歌,书愤,梦游天姥吟留别,四、古诗的语言表达和赏析重点（中学）,炼字炼句与诗眼佳句,修辞方法
4、和表现手法,情景虚实和动静感官,整体感知与诗题诗体,春夜喜雨 好雨知时节，当春乃发生 随风潜入夜，润物细无声 野径云俱黑，江船火独明 晓看红湿处，花重锦官城,整体感知与诗题诗体,诗题,诗体,整体,诗句,炼字炼句与诗眼佳句,诗眼： 内容的包蕴性 体验的独特性 表达的创造性 细雨鱼儿出，微风燕子斜 云破月来花弄影 春风又绿江南岸,佳句： 景新、情浓、气壮 境阔、理深、趣足 鸡声茅店月，人迹板桥霜 感时花溅泪，恨别鸟惊心 落日照大旗，马鸣风萧萧 大漠孤烟直，长河落日圆 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层 东边日出西边雨，道是无晴还有晴,修辞方法和表现手法,修辞方法 比喻：忽如一夜春风来，千树万树梨花开
5、拟人：荷花娇欲语，愁煞荡舟人 夸张：燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台 通感：离离，一点微酸已着枝 设问：知否，知否？应是绿肥红瘦。 反问：谁怕？一蓑烟雨任平生 对偶：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 排比：一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨 互文：秦时明月汉时关,常用表现手法 联想：因一事物而想起与之有关事物。 想象：凭借记忆材料进行加工，产生新的形象。 对比：把具有明显差异的双方进行对照比较。 衬托：为突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。 渲染：对所写对象突出描写、形容、烘托；形式相同或相近的句子反复出现；描写环境或特定的气氛。 白描：不写背景，只重主体；不求细致，只求传神；不尚
6、华丽，务求朴实。,情景虚实和动静感官,情景关系,触景生情,借景抒情,乐景哀情,情问景答,动静关系,由动到静,以静写动,由静到动,以动衬静,虚实关系,既生为实,虚实相伴,未生为虚,感官体验,视,触,听,味,虚实相生,五、学生古诗阅读能力训练,1.古诗解读的自主研修模板 2.集群式专题教学 3.古诗词翻译与创作,爱情与婚姻,诗经8首,孔雀东南飞,古诗十九首,沈园组诗,政治与理想,楚辞 离骚,建安风骨,盛唐边塞诗,两宋爱国诗,怀古咏史诗,相思与离别,送别诗,迁谪诗,思乡诗,高中必读古诗词100首，课外200首,教师示范,悼亡诗,合作探究,交流展示,诗,情,思,美,研究论文,诵读翻译鉴赏创作 诵读鉴赏
7、翻译创作,杨柳枝词 刘禹锡 迎得春光先到来 轻黄浅绿映楼台 只缘袅娜多情思 便被春风长倩猜,把春光最先迎接来， 浅黄淡绿掩映楼台。 只因为袅娜又多情， 就总被春风嫉恨。,掩映楼台的杨柳， 枝条青黄浅绿。 仿佛迎春的使者， 早早传来春天的讯息。 春风不停吹拂， 带着丝丝妒意。 只因婀娜多姿的你， 情思让人着迷。,“以诗解诗”读琵琶行,冷月寒江秋意浓，谪居送客意难平。 红颜两行迟暮泪，清江一曲琵琶行。 冯唐齿老无人问，贾生年少有谁听。 悲歌散尽行人远，千载同伤沦落情。,感君解我意，唏嘘不得已。 善才易求得，知音难寻觅。 荻花颓败谢，枫叶飘然离。 苦心怀秋意，孤身不得栖。,江月送行客，琵琶声咽咽。
8、满怀心腹事，一曲沦落歌。 良才常不遇，佳人难再得。 秋风萧瑟处，此恨何时歇？,为肃奸邪犯贵戚，谪居远郡不复回。 青春枉度空余梦，老大漂零自苦悲。 兰惠偏遭上弃妒，红颜怎耐世难违。 人生岂能尽如意，遍访希文吾与归。,学生习作,冬日翠池,玉桥倒影,伯仲硅木,扬帆起航,学子履印,花开考至,训石铭心,杪秋黄叶,祖亭思齐,桐荫绿廊,雅苑静思,肇基衍业,冬日翠池 翠池凝冰雪 朔风动玉枝 欲待春来早 先历苦寒时,玉桥倒影 玉桥春水碧，东风花鸟香。暂将观鱼乐，解我读书忙。,伯仲硅木 万年松柏化形骸 一朝昂首园中栽 伯仲之间谁得似 天下沧桑晚成材,扬帆起航 育人兼优多宏愿 塑成三帆志远游 甲子兼程风雨路 遍开桃
9、李满神州,学子履印 谁言岁月去无声 试踏绿茵石上行 履印自有心相印 一枝一叶总关情,花开考至 团团朵朵因风动 一树红绒似马缨 花开六月迎高考 传君喜讯壮君行,训石铭心 奇石铭校训 先贤笔入神 行过长回首 知行在我心,杪秋黄叶 黄叶落梧桐， 萧萧诗味浓。 年少不识愁， 树下咏秋声。,祖亭思齐 亭分六柱如筹算 像高盈尺类生前 立亭三省学先辈 塑像九思比前贤,桐荫绿廊桐廊夹道绿荫栽，青石幽径任往来。 寂寞繁华浑无意，此中元有栋梁材。,雅苑静思 翠竹多风雅， 书苑傍灯花。 治学唯好静， 深思远浮华。,肇基衍业 先师垂范久 棠棣源流深 同心育桃李 并蒂吐清芬,结语,让古诗学习成为感受美和发现美的历程，在品鉴唤醒心中的诗情画意，培育超拔的性情，涵养高尚的情怀，提升人生的境界。,谢谢！,