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1、,第六单元 碳和碳的氧化物,单元复习,复习目标： .巩固碳和一氧化碳的化学性质； .理解实验室制取二氧化碳的方法和二氧化碳的性质； .建立碳和碳的氧化物之间的联系，学会归纳总结； 4.培养学生环保意识，引导学生“低碳”生活。,钻石恒久远 一颗永流传,一.知识回顾：请写出下列物质间转化的化学方程式。并判断其中，哪些反应属于化合反应？哪些反应属于分解反应？,二.自主整理,请大家根据刚才完成的练习，按要求自己或互助完成下列知识归纳、总结： 1、单质碳的化学性质（写出相关化学方程式） 2、二氧化碳的制取原理（写出相关的化学方程式） 3、二氧化碳的化学性质（用化学方程式表示） 4、一氧化碳的化学性质（写
2、出相关的化学方程式）,三.迁移应用 2某化学小组的同学利用混有少量CO2的CO气体还原氧化铁，并验证反应后的气体产物（资料：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O，且NaOH易溶于水）。实验室现有如图所示实验装置(可重复使用),按气体从左到右的方向连接装置.,(1)在实验时，上述装置的连接顺序( ),(2)若C存在，则装置中的现象( ) ，反应方程式为 . (3)从环境保护的角度考虑，你认为该实验的设计该如何改进？请写出一种改进方法 .,红色固体逐渐变为黑色,3COFe2O3,增加尾气处理装置，或将尾气点,燃，或用气球收集尾气,例1有A、B、C、D、E五种物质，它们之间有下列相互转化关系：,
3、(1)这五种物质的化学式分别为：A_、B_ C_、D_、E_。 (2)上述反应中，属于化合反应的是_，属于分解反应的是_(填序号)。,C,CO2,H2CO3,CaCO3,CO,四.拓展提升,、除去H2中混有的CO2，最好的方法是( ) A 将混合气体通过灼热的CuO B 将混合气体通入澄清的石灰水 C 将混合气体通入水中 D 将混合气体通过红热的木炭层,.将一支盛有CO2的试管倒立在一个装满水的烧杯中，现象为 （ ）,用化学方程式表示原因： （ ） 如果将水换成石蕊试液,则现象为（ ） 原因是（ ） .烧开水后的铝壶常常会结有一 层“水垢”（主要成份为）为除去它，我们可以加入适量的 ，原理是（
4、 ）,五.达标测学,2有甲、乙、丙三种纯净物，甲为黑色固体，乙、丙为无色气体。点燃时，甲既能生成乙，也能生成丙；丙点燃也能生成乙。以下关于这三种物质推断的叙述中，正确的是 ( ) A甲是一种化合物 B乙是一氧化碳 C丙是一氧化碳 D丙是二氧化碳,1、CO2能使紫色石蕊试液变红是因为( ) A 密度比空气大 B 与水发生化学反应生成碳酸 C 可以溶解在水里 D CO2分子可以与紫色石蕊直接反应,CaCO32HClCaCl2CO2H2O,B,C,B,试管中液面逐渐上升,H2O+CO2 H2CO3,水槽中液体变为红色且试管中液面逐渐上升,生成的碳酸使紫色石蕊试液变红,HCl,六课堂反思 2.对于碳和碳的氧化物，你又有了哪些新的认识？,1.本堂课你有了那些收获？,谢谢指导！,