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1、第1章 走近细胞,第2节 细胞的多样性和统一性,学科网,合作探究系列,下列细胞它们共同的结构是什么,特有的呢？,中心体,1.使用高倍显微镜观察几种细胞的实验，掌握显微镜的使用并学会比较不同细胞的异同点。 2.理解原核细胞和核细胞的区别和联系。 3.描述细胞学说建立的过程，体会科学发展的曲折历程。,【目标引领】,探究点一：高倍显微镜的使用,问题1.根据下图总结目镜、物镜的判断依据，以及镜头长度与放大倍数的关系？,物镜有螺纹，目镜没有螺纹；物镜放大倍数越大，镜头越长，与载物台的距离越近；目镜放大倍数越大，镜头越短。,问题2.结合教材高倍镜使用的操作过程总结高倍显微镜的使用方法？,转动光圈使视野明亮
2、在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央转动转换器，换高倍镜观察并用细准焦螺旋调焦。,大,小,多,亮,问题3：比较高倍镜与低倍镜的视野差异,小,大,少,暗,高倍镜,低倍镜,问题4：若在显微镜下看到一个细胞在视野的右上方，那么实际该细胞在装片的哪个方向？,(1)显微镜所成的像是左右相反、下颠倒的像； (2)玻片与物像的移动方向相反。,偏向哪儿向哪儿移,总结提升,显微镜的放大倍数,物象的大小 对物体大小 的比例,越大,越近,越小,目镜的放大倍数物镜的放大倍数,指放大 的长度或宽度，并非是体积或面积,问题1.生命系统分为哪几个层次？它们从小到大的排列顺序是怎样的？并请说出生命系统中每个层
3、次的概念。,生命系统的结构层次有细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。,思考,问题1：是不是所有细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核这三个结构呢？,有些生物的细胞具有这三个结构，有些细胞只具有细胞膜、细胞质，而没有成形的细胞核。,根据细胞核有无核膜为界限，把细胞分为：原核细胞和真核细胞。,探究点二：原核细胞和真核细胞,生物,没有染色体，一个细胞有一个环状的DNA分子,一个细胞有几条染色体，DNA位于染色体上,无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体,有成形的细胞核，有核膜、核仁、染色体,较小(0.570 m) 较大(10100 m),原核细胞与真核细胞都含有DNA、核糖体再次体现
4、了统一性,问题2：真核细胞和原核细胞除了成形细胞核的有无之外，还有哪些区别？,蓝藻,问题1：细胞学说主要由谁建立?主要观点是什么?,1.细胞是一个有机体。一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3.新细胞可以从老细胞中产生。,问题2：为什么细胞学说在修正中前进？,“新细胞从老细胞中产生”修正为“细胞通过分裂产生新细胞”,探究点三：不同生物生命系统的结构层次比较,问题4：细胞学说主要阐述了细胞的多样性还是生物界的统一性？,细胞学说提示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。,(四)细胞学说的建立过程,1)、第一位发现并命名细胞的科学家是谁？,1665年，英国虎克(Robert Hooke),资 料 分 析,2)、从发现细胞和建立细胞学说科学家的角度来介绍,资 料 分 析,3 )、从科学技术发展的程序来介绍,4 )、从科学实验的角度观察,5 )、细胞学说的建立你能从中领悟到科学发现具有哪些特点？,