《《下载和安装QQ软件》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《下载和安装QQ软件》.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、下载和安装软件一、教学目的与要求1知识与技能（1）学会下载免费的通讯软件腾讯QQ。 （2）学会安装QQ软件。 （3）申请注册QQ号码。2过程与方法（1）以合作探究、自主学习与教师的精讲点拨相结合的方式，学会下载和安装软件。（2）通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载软件获取信息、评价信息的基本思想方法。3情感、态度与价值观（1）学生在教师的引导下明白网络上的软件资源有免费的、试用的和收费的，不要使用盗版软件。在网络文件的下载和使用中，尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源。（2）通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术
2、的求知欲，形成积极主动学习的态度。二、教学重点与难点重点：学会下载QQ软件和安装QQ软件。难点：软件的搜索及下载三、教法和学法指导：本课主要采用“任务驱动法”、 “自主探究式教学法”进行教学。将知识点巧妙地设置分解成若干任务，层层递进，让学生在完成任务的过程中巩固所学的知识，不断获得成功感，更大的激发他们的求知欲。四、教学准备多媒体网络教室、极域多媒体教学系统，教学课件等。五、教学过程教学步骤师生活动设计意图新课导入揭示课题1 先从人们的通讯方式说起。 师问：“大家想一想，最早的时候，我们是通过什么方式跟被人联系的呢？” 生答：“写信”“公用电话”“IC卡电话” 师问：“那现在呢？” 生答：“
3、手机通话”“QQ”“短信” 师说：“非常好，如果我们都在网络环境下，我们通常会使用QQ。请问大家在都使用QQ干什么呢？” 生答：“游戏，聊天” 引出课题：今天我们就学习如何下载QQ软件，并把它正确安装在我们的计算机上。2. 展示视频资料请同学们先看一段视频，它简述了QQ近几年的发展变化，以及今后发展的方向。边看边解说。点明课题和学习任务，学生能明了本课学习目标。合作探究体验下载一、请大家说说我们如何找到QQ软件？ 生答：百度！ 非常好。 1 打开百度网站。 搜索QQ软件。 在搜索结果中会出现很多地址，告诉同学们要进入官方网站进行下载，这样不会下载盗版的软件和有病毒的软件。2. 打开QQ官网 找
4、到下载QQ的链接，在连接上单击右键，在快捷菜单中选择另存为，选择保存路径，点击下载。此时，会出现下列对话框： 全班的同学同时链接到同一个网址，会导致软件下载很慢。怎么办呢？ 老师可以将已下载好的软件包发送至学生机。 “文件下载”对话框在文件下载完毕后自动关闭，怎么办？ 可以打开自己设置的保存文件夹，双击安装。2说一说：你是如何下载这款软件的？在尝试的过程中遇到了什么困难？需要注意哪些细节部分。 如果下载时间过长，可以随机挑选几个已经拥有QQ号码的同学上黑板，板书自己的QQ账号和昵称。同时，强调在起昵称的时候，不要使用自己的真实姓名。3. 安装QQ软件。 双击打开已下载的QQ软件，按照操作步骤安
5、装完成。3. 如何注册QQ号码 双击QQ图标，打开软件界面，右侧显示“注册号码”，单击打开注册页面。输入简单的注册信息，即可得到一个QQ号码。4登陆一个QQ账号，讲解软件界面。5. 个别展示，交流总结。请学生用自己的话来说说，下载软件的操作步骤。任务一让学生更明确该做什么。合理的提问满足了学生多向思维的需求，让教师在教学过程游刃有余。复述下载方法，能更好地纠正不正确的操作，强化正确的操作方法。个性发挥完善认知1、师巡回指导。师小结：计算机游戏是一个很吸引人的娱乐项目，作为娱乐休闲，大家可以利用一定的时间去玩一些健康的游戏，但不应沉迷于其中。因为这一任务关联游戏的软件，所以在完成任务时，给予学生
6、一善意的提醒！归纳总结1上完这节课，你有什么想说的？学生在小组内相互交流，每一小组委派一名组员发表感想。师小结：今天我们学会了上网下载免费软件，保存到指定的文件夹中，进行安装使用。网络上的软件资源是不是都可以免费使用呢？网络上的软件主要有（免费软件、共享软件、其它软件）。 作为学生，我们要使用正版软件、抵制盗版软件。2学生在课堂答疑记录表上填写“我的成果篮”和“优秀勋章”。谈收获意在对学生所学知识进行梳理，使学生进一步构建自己的知识体系。肯定学生的努力，希望学生在鼓励下能更上一层楼。教学反思1课前课中，始终站在学生的角度来思考课堂学生不是一张白纸，课堂是真正属于学生的。教学设计时，课堂教学中，
7、主体始终是学生，只有充分地了解了学生，才能切实有效地开展教学。在本课中，我采用求助的方式开展教学，对于四年级的孩子来说，帮助他人会使他们的乐于助人的欲望得到实现，同时也给他们带来了巨大的力量，所以他们会花大量的时间来实践与摸索，不轻易停止自己摸索的脚步。2课前充分预设，课中灵活机动，提高教师驾驭课堂的能力有句话说得好，课前的充分预设能造就课堂的生成点。有了课前的充分预设，才会有课堂的灵活机动，才会造就课堂的精彩。现学生的学习生活周围充斥着网络，故学生的思维也是多向性的，面对老师提出的任务一，大部分学生都有自己的想法，而且这些想法多来源他们的实际生活学习。3游戏拓展要审慎，信息的选择要明确整节课学生学得很有兴趣，教学效果也很明显。但我认为用游戏的下载与安装尽管有趣，却让人担心电子游戏会吸引孩子。如果没有恰当的管制，有的学生会沉迷电子游戏，产生非常不好的后果。网路资源很丰富，作为教师应该引导学生养成好的获取信息、处理信息、运用信息的习惯。总之，课堂不仅是学生习得知识的场所，更是教师再成长的阶梯！